九年义务教育六年级下册语文综合训练（一）
90分钟 120分， 其中卷面5分）
一、基础知识及运用：（20分）
1、 给下列词语中加点的字注音：（3分）
确凿（ ）蓦然（ ）玲珑剔透（ ）反省（ ）炽痛（ ）沉淀（ ）
2、根据拼音写出相应的汉字：（3分）
洗zhuó （xié（ 取 xī（ 利 lán（ ）语 tān（ ）塌默qì(
3、解释句中划横线的词语的意思：（4分）
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们，又甚于那些老鸟。
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
万里赴戎机。解释。
对镜帖花黄解释。
4、模仿是应用语言的第一步，请你仿照例句补写一句话（3分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如。
、法国作家的**《最后一课》以 （人物）的口吻为我们叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占后，师生上最后一堂法语课的情形。**中的另一个主要人物形象是3分）
、综合性学习（４分）
在《漫游语文世界》的语文综合实践中，小明搜集了这样一条广告：“xx药片，使您口服心服”。这里使用了“口服心服”，请指出两个“服”字在广告中的不同意思。（2分）
第一个“服”的意思是（ ）第二个“服”的意思是（ ）
、在《黄河，母亲河》的语文综合实践中，你一定搜集到了不少有关黄河的诗句，请写出其中的两句。（2分）
ab二、课内外积累：（12分）
1、 ，明月来相照。 （王维《竹里馆》）
2凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
3、山际见来烟， 。吴均《山中杂诗》）
4、夜发清溪向三峡李白《峨眉山月歌》）
5、《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：
6、人之为学有难易乎？学之不学。
、“在她没到来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”这是高尔基在谈到自己某一作品中的某一人物时写下的话。你知道“她”是哪部作品中的什么人？
作品人物。请根据作品内容，简要分析“她”的性格特点：（２分）
三、阅读理解：
一）课内文言文阅读：（１分）
甲） 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（《为学＞）
乙） 王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（＜伤仲永＞）
1、 解释划横线的字词意思：（４分）
卒于鲁也传之 ②其与昏与庸无以异也
不能称前时之闻 ④贤于材人远矣。
、翻译下列文言句子：（４分）
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
译文。卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文。、（乙）段文字中揭示方仲永“泯然众人矣”关键的一句话是
用原文回答）（甲）段文字中说明“聪敏之人”也会沦为“平庸”的原因是用原文回答）（２分）
、（甲）（乙）两段文字说的都是读书求学方面的事，你读了之后有怎样的启发，请写出你感受最深的一点，并作简要分析。（２分）
二）课内现代文阅读：（８分）
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
５．找出这段文字与上文内容相衔接的过渡句，用横线标画出来。（１分）
.作者从北大人身上看出了什么，听出了什么，读出了什么？（３分）
、“看”、“听”、“读”的内容顺序颠倒好不好？为什么？（２分）
、从汉语词类的角度看，文中加点的词语“永不厌倦”属于 ，充分表达了作者之情。（２分）
三）课外阅读：（１3 分）
从十三岁开始成长。
刘彦。十岁的我还是个单纯的小学生。那时，班上有个叫朱小娟的瘦弱女孩。
印象中她一直是很特别的：总是沉默地坐在座位上，静静地呆在班里。后来我们才知道，小娟有先天性心脏病，不能进行剧烈运动。
在班主任的倡议下，全校发起了一场轰轰烈烈的献爱心活动。几天后，那只不大的捐款箱已经满满的了。
那天晨会，全校学生排着整齐的队伍聚集在操场上。朱小娟的妈妈在主席台上手捧着捐款箱，对着话筒泣不成声地诉说着感动和谢意。朱小娟很快离开学校，去南京**了。
几个月后，朱小娟回来上课了。我们班又成了一个完整的集体，没有空位的教室令我们每个人都很安心。
但不知从什么时候起，班上开始流传一个秘密。一天，副班长西西告诉我：“朱小娟根本没有什么心脏病，她只是得了水痘而已。而且她家很有钱，住的还是两层楼房呢！”
这句话像一双丑陋而有力的手，生生地撕扯开教室里看似平静的空气，刺眼的阳光似一把把锐利的尖刀透过窗户扎进教室，让这个单纯洁净的空间支离破碎。
我不知道该说什么，满心疑惑地看着西西：“真的？”“同学们都这样说。”她不置可否。我扭头望向朱小娟，她似乎还不知道这个传言，正开心地和同桌交谈着什么。
我固执地不相信这些话，可毕竟众口铄（shuò）金，我也渐渐地对朱小娟产生了怀疑，甚至鄙夷。人言可畏，朱小娟就在这势头渐高的传言中低下头，变得比以前更沉默了。
时间悄悄流逝着，一转眼我十三岁了，成了一名初中生。在陌生的班级中，朱小娟是我唯一熟悉的面孔。毕竟曾经是同学，我和她自然越走越近，最终成了好朋友。
我永远不能忘记，那个夏天，朱小娟穿着短袖的白色汗衫来找我去她家玩。透过那薄薄的旧衣衫，我隐隐看到一条粗粗的疤痕，在她的胸前蜿蜒而上，一直爬到她的锁骨边，从矮矮的衣领下露出头来。
我愣住了。骄阳下，我心不在焉地任她拉着向前走。“到我家了！”小娟终于停下来。我一抬头，看到一幢暗淡失色的两层楼房——这分明只是破旧的祖房啊！
我心情复杂地看了看朱小娟，她真诚地招呼我进去，我心底涌起了一阵难言的酸涩。
我不知道那个传言由谁传起，更无法体会朱小娟当时承受了多少伤痛。但我知道年幼时的伤害不是只开一季的野菊花，它会成为一个人永远的痛。而这种痛，即使是再深的歉意，也无法抹平。
十三岁那年，我才懂得这一切。
、 请简要叙述文章记叙了一件什么事？（２分）
０、 同学们对朱小娟的传言主要有两点，分别是什么？文中哪些句子可以证明这些传言是假的？请用横线画出来。（４分）
１、文章标题有何深刻含义？这里的“成长”具体指什么？（3分）
２、你觉得文中同学们对朱小娟的伤害是故意的吗？假如你身边也发生了类似的事情，你会怎么做？（4分）
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