第1课位置与区划。
教学内容：教材p1-6位置与区划。
教学目标：知识与能力。
1、了解湖南的地理位置及行政区划。
2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法”记住这些省份的轮廓特征。
过程与方法。
1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。
2、提升自主学习的能力。情感态度与价值观增强作为湖南人的责任感与使命感。
重点、难点：
1、了解湖南的地理位置与行政区划，记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。
2、学会搜集信息。
教学准备：地图及相关资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、引入新课。
二、学习活动。
一）中部省份。
1）在地图上找到湖南，并说出它的地理位置。
2）介绍湖南的由来及简称。
3）读图1-2，找出与湖南省相邻的省级行政单位。
4）估算湖南省的经纬度范围。
5）阅读资料：“三湘四水”“中部崛起”
二）14个市州。
1）指导学生读图1-4，介绍湖南省的14个市州。
2）活动。1）找出自己家乡所在县（市、区）的名称，并在地图上找到它的位置。
2)说出家乡位于哪一个省辖市（州）。
3）在地图上找到长沙市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。指出长沙市与我省哪些省辖市相邻。
4）有同学说：湖南省政区图好像人头像，你觉得像吗？阅读资料：“湘西土家族苗族自治州”“伟人故里”“芙蓉国里尽朝晖”（增强学生对身为湖南人自豪感的教育）
三、拓展延伸。
1、查阅资料，了解一代伟人***主席的家乡是哪一个县级市，哪一个省辖市？湖南是一个伟人辈出的省份，除了***以外，还有***，任弼时，***，**，***。查阅资料，说说他们家乡所在的县（市）。
2、了解湖南历史上的行政区划。
第2课人口与民族。
教学内容：教材p7-11人口与民族。
教学目标：知识与能力。
1、通过学习，知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况，掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色，以及自然条件对湖南民俗风情的影响。
2、会根据统计数据绘制湖南人口增长图，能分组讨论家乡的人口问题及对策，能搜集、交流反映湖南民居特色的**，讨论自然环境对民居特色形成的影响。
过程与方法。
1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解事物发展变化或地域分布的基本规律。
2、学会恰当地展示自己、关爱他人，与人合作。
情感态度与价值观。
1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统，具有兼容并蓄的意识。
2、关注湖南发展。
重点：1、知道湖南人口特征与人口问题，湖南人口迁移特征与人口分布概况。
2、掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色，湖南民俗风情的特色，以及自然条件对民俗风情的影响。
难点：1、自然环境对民居特色形成的影响。
2、家乡的人口问题及对策。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、引入新课。
二、学习新知。
一）人口数量多。
1、介绍湖南人口数量概况。
2、分析人口迅速增长的原因。
3、根据人口增长的变化规律，估算2023年湖南省人口总量。
4、湖南省2023年人口年龄结构分析。
5、活动。阅读资料“中国长寿之乡——麻阳”
1）说一说麻阳县百岁老人长寿秘诀？
2）讨论：随着老年人口越来越多，可能带来哪些问题？举例说明。
二）分布不均衡。
1、读图2-4，找出我省人口密度较大的地区和较小的地区，分析人口密度有何特点？
2、根据表2-1的资料，计算出人口密度，比较湖南与全国以及其他省份的差别。
3、举例说明留守儿童存在哪些问题？这些问题应该如何解决？
三、课外活动。
1、访问你身边的老人，询问他们的生活方式，想一想：自己应该怎样养成良好的生活习惯，保持健康的身体？
2、小组制定帮助留守儿童的计划，并付诸实践。
第二课时。一、回顾复习，引入新课。
1、简要说一说湖南人口数量概况以及人口迅速增长的原因。
2、说一说湖南省人口分布特点。
二、新知学习。
1、介绍我省的主要民族。（汉族，土家族，苗族。侗族，瑶族，回族）
2、民族分布特点。
读图2-7，分析我省少数民族分布特点，说一说少数民族主要居住在那些县级行政区？
3、少数民族自治。
三、课外活动。
了解我省少数民族有什么特殊的生活习俗，同学之间相互交流。
第3课山地丘陵为主的地形。
教学内容：教材p12-17第三课。
教学目标：知识与技能。
1、了解湖南的主要山脉以及地势，地形特征以及对人类活动的影响。
2、运用多种方法收集、处理、评价信息。
过程与方法。
联系实际，提升参与社会实践的能力。
情感态度与价值观。
对学生进行热爱家乡，热爱祖国的思想教育。
重点、难点：湖南的地势、地形特征以及其对人类活动的影响。
教学方法：讨论，交流。
教学过程：一、引入新课。
二、新知学习。
一）“马蹄形”地势。
1）指导学生看图3-1，介绍湖南的地势特征。
2）活动看图3-2，3-3
1）分别说出炎112°e线，沿28°n线湖南境内主要地形区的名称。
2）***诗词《沁园春。长沙》中有“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头……”的诗句。想一想：湘江为什么北去？
3）我国地势西高东低，呈阶梯状分布。想一想，湖南位于哪一级阶梯？
二）地形复杂多样。
1）读图3-5，说一说湖南地形面积结构特征。
2）读图3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范围，说一说它们的地形特征。
3)阅读资料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地区发展多种经营的措施。
三）山区面积广大。
1）读图3-9，找出幕阜山，罗霄山，武陵山，雪峰山，南岭等主要山脉。
2）举例说明地形对人们生产生活方式形成的影响。
3)读图3-10及小资料“雪峰山。
讨论：a.320国道经过雪峰山一段，有331到急弯，122处险点，号称“雪峰天险”。想一想“雪峰天险”路段为什么会如此险峻？
b．如何开发雪峰山区的丰富资源？
三、总结全课。
四、布置作业。
1、收集湖南名山资料，向同学们介绍其自然与人文特色。
2、我省大部分的贫困县分布在西部山区。你认为可能造成一些山区人口贫困的原因有哪些？收集资料，说一说**采取了哪些措施帮助贫困山区人口摆脱贫困。
第4课**带季风气候。
教学内容：教材p18-23第4课。
教学目标：知识与技能。
1、了解湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。
2、了解湖南自然灾害的主要特征，危害以及防灾、减灾措施。
3、通过收集、分析资料，了解湖南自然环境对人类活动的影响。
过程与方法：
尝试从不同角度，综合多种知识**问题，提升自主学习的能力。
情感态度与价值观：
学会用辩证的观点来观察事物，处理问题。
重点、难点：
1、湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。
2、湖南自然灾害的主要特征，危害以及防灾减灾措施。
3、湖南的自然环境对人类活动的影响。
教学方法：讨论，交流。
教学过程：一、引入新课。
湖南大致位于北纬25°-30°之间，属**带季风气候，四季分明，光热充足，降水充沛，雨热同期，其后条件比较优越。
二、新知学习。
一）四季分明。
1）读图4-1，找出湖南1月份平均气温最高和最低的地方，其气温大约各是多少度？说说湖南1月份的气温分布特点。
2）日常生活中，人们采取什么办法来减轻寒潮和冰冻的危害？
3）读图4-6，找出湖南7月份平均气温最高和最低的地方，其气温大约各是多少度？说说湖南7月份的气温分布特点。
4）湖南的夏季常常出现伏旱天气，结合实际说说伏旱对我省的农业生产有哪些影响？（5）小结。
二）降水充沛。
1）读图4-7，说出长沙、永州、郴州、吉首、娄底的年降水量分别是多少毫米。
2）读图4-8，找出湖南的5个多雨区。想一想，多雨地区的降水与所处地形有何关系？
3）洪涝灾害与防灾减灾。
三）雨热同期。
1）读图4-9，指出长沙、岳阳、郴州、怀化在6-9月的各月气温大多在多少度以上？这四个月的降水量占全年降水量的比例大约是多少？这说明我省大部分地区气温和降水量配合有什么特点？
2）小结。三、总结全课。
四、布置作业。
1、关于台风的利与弊，有两位同学正在进行激烈的争论：一位同学认为“弊大于利”，因为台风常常带来大风，暴雨等灾害性的天气；另一位同学认为“利大于弊”，因为台风带来降水可以缓解旱情。你支持谁的观点？
说说你的理由。
2、查找资料，说出我国“四大米市”的名称。思考它们称为米市的原因。
第5课洞庭湖水系。
教学内容：教材p24-30洞庭湖水系。
教学目标：知识与技能：
1、了解湖南湘资沅澧与洞庭湖的概况。
2、收集资料，对比湖南与湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
过程与方法：
1、通过观察、调查等方式获得对地理问题的了解。
2、能根据收集和整理的有关材料，对所**的问题提出自己的观点。
情感态度与价值观：
通过对洞庭湖水系的历史变迁的研究，培养学生的环保意识，形成可持续发展观念。
重点与难点：
1、了解湖南湘资沅澧与洞庭湖的概况。收集资料，对比湖南与湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
2、能根据收集和整理的有关材料，对所**的问题提出自己的观点。
教学方法：研究性学习。
教学过程：一、引入新课。
介绍洞庭湖的基本概况以及它在湖南的重要地位。
二、进入新课。
一）洞庭湖。
1、洞庭湖的地理位置，面积以及重要的地理作用。
1）读图5-1，5-2，找出东洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵矶的位置。
2）读图5-1，找出长江、湘江、资水，沅江、澧水等河流，找出一样、岳阳、常德等城市。
2、洞庭湖缩小的原因及危害。
1）宋代著名文学家范仲淹在脍炙人口的《岳阳楼记》中写道“……予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……”你是怎样理解“衔远山，吞长江”这句话的？
2）读图5-2，说说洞庭湖面积缩小的原因有哪些？
3）洞庭湖面积不断缩小，可能带来哪些危害？
4）阅读资料“退田还湖”思考：为什么要退田还湖？
二）湘、资、沅、澧“四水”
1、湘、资、沅、澧的地理位置。
2、湘江的地理位置，支流及重要影响。
1）读图5-6，找出潇水、耒水、蒸水、浏阳河等湘江支流。
2）湘江是湖南的母亲河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了许多重要的重要城市。
3）读图5-6，从地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京广铁路，107国道大体从湘江河谷通过的原因。3、资水的地理位置及作用与面临的环境问题。
七年级上册湖南地方文化常识第5课教案
第5课洞庭湖水系。教学目标 知识与技能。1 了解湖南湘资沅澧与洞庭湖的概况。2 收集资料，对比湖南与湖北 江西在河流 湖泊方面的特征。过程与方法。1 通过观察 调查等方式获得对地理问题的了解。2 能根据收集和整理的有关材料，对所 的问题提出自己的观点。情感态度与价值观。通过对洞庭湖水系的历史变迁的研...
七年级上册湖南地方文化常识第8课教案
第八课珍贵的出土文物。教学目标 1 认识宁乡出土的青铜器，并尝试了解青铜器的用途。2 明确帛书帛画的特点及内容，辨析秦简和吴简的区别。3 了解马王堆汉墓出土文物种类及价值。教学重点马王堆汉墓出土文物种类及价值。教学难点辨析秦简和吴简的区别。运用 多 导学过程 一 宁乡出土的青铜器。1 课堂导入 我们...
七年级上册湖南地方文化常识第6课教案
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