七年级下册期末语文复习综合卷

人教版七年级语文上册大决胜学案。

29.盲孩子和他的影子。

快乐晨读。如果生活不够慷慨。

汪国真。如果生活不够慷慨。

我们也不必回报吝啬。

何必要细细的盘算。

付出和得到的必须一般多。

如果能够大方。

可必显得猥琐。

和果能够潇洒。

可必选择寂寞。

获得是一种满足。

给予是一种快乐。

赏析]如果你遭遇了磨难该怎么办？这首诗告诉我们，应该宽容大度，用火一样的热情去拥抱多彩的生活，这样你才能获得快乐。

课前预学。一、走近作者。

金波，2023年出生于北京。大学时代开始文学创作，四十余年来，出版有诗集《在我和你之间带雨的花》等十余部；童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等多部。诗、词、童话多次获奖。

2023年获___奖提名。

二、文体常识。

童话、寓言、神话三种文学形式的异同：童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的，它具有一定的象征性和极大的夸张性。童话常常赋予无生命的东西以生命，大多涉及超自然因素的神灵鬼怪。

寓言具有鲜明的哲理性和讽刺性。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。创作上，寓言常常运用夸张和拟人的手法，往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化。

神话富于神奇的幻想和奇异的色彩，神话中的人物形象大多具有超人的力量，他们能随心所欲。一般说来神话的创作手法是浪漫主义的。

三、字词积累。

1．读准字音。

哞（mōu）潺潺( )孪生( )蔷薇( )

2．辨清字形。

3．理解词义。

潺潺踉踉跄跄眨巴痒酥酥孪生。

潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。

眼睛）闭上又睁开。

两人）同一胎出生的。

走路不稳的样子。

很痒。合作**。

四、初步感知。

1．课文讲了什么故事？请用一句话进行概括。

2．文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？

3．是什么使盲孩子的心情发生了变化？

五、文本**。

1．本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。请你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。

2.美好的意境是靠美好的语言来表达的，画出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语句有什么好处。

品读鉴赏。优美的语言，朗朗上口。

按句排行，短小、活泼，像小溪流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。文中运用了大量叠词，如“静静”“潺潺”“轻轻”“阵阵”“幽幽”“模模糊糊”“跌跌爬爬”等，这些词语不仅使文章情态逼真，而且使语气舒缓，朗朗上口。

优美的意境，美的熏陶盲孩子热爱生活，渴望光明。文章情调轻松欢快，情境多姿多彩，如“羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”等等，这一切构织成了一种绚丽的意境，吸引、感染着读者，使读者受到了美的熏陶。

课堂小结。这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。写一个盲孩子的内心世界，影子像一个活泼的孩子，萤火虫像一群热情的伙伴，他们帮助了盲孩子，给盲孩子带来了欢乐、光明。

文章立意非常美，用童话的形式来表现爱的主题，似乎有一条爱河流淌在我们心田。

参***。课前预学】

一、林中月夜国际安徒生。

三、1．chán luán qiángwēi 2．准难眨泛渐惭。

3．眨巴孪生踉踉跄跄痒酥酥。

合作**】四、1．盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。

2．开始“他的日子过得很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐”。

当他看到萤火虫时，感叹说：“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来：

“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！

真的，我看见你了l，3．他的心情由寂寞到快乐，再到惊喜，是影子的陪伴以及影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使他快乐、得到光明。

五、1．略。 2．示例：①句短、好读、不拗口。

如：“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。

”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”②叠音词多，形象感强，情态逼真。

如“轻轻”“咩咩”“哞哞”“潺潺”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”等。③节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了”，“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中”。

④含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”，“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的”，“他俩说，我们都是光明的孩子”。

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