六年级数学百分数的应用（二）案例分析
一、 案例背景。
新的《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。在传统的教学中教师往往只重视数学知识的教学，而忽视了数学知识与学生实际生活的联系，从而造成了知识学习和知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味，直接影响了学生的创新素质的培养。
因此，教师要以教材为依据，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学之用，让学生的生活经验成为教学中一个非常重要的资源，让数学课富有生活气息，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。本课内容在社会生活中应用广泛，与人们的生活息息相关。教学中，我在让学生充分调查实践的基础上，展现了大量的活生生的贴近学生生活实际的具体事例，让学生在自由、轻松、熟悉、亲近的情境中亲近数学、喜欢数学，体会数学就在身边、数学就在生活，充分体现“从生活中来，到生活中去。
”的数学理念。
二、案例设计。
片段：请你汇报——创设情境，生活感知。
师：课前同学们都做了充足的市场调查，谁愿意跟我们说说自己看到的或亲身经历的商家**活动，你又是怎样理解的？
生1：东方商厦全场6折，买一件衣服标价100元，打6折后买，只花60元。
生2：山木地下超市买光明牛奶是买五送一的活动，意思是：用买五袋牛奶的价钱可以买到六袋同样的光明牛奶。
生3：华宇购物广场满200元返100元券的活动。买的东西只有够200元才能返100元券，如果你消费198元，因为不够200元，商家也不返券。
生４．．师：老师和你们一样，也对几家超市做了调查了解，你们想知道老师调查的情况吗？请看教师利用多**循环放映各商家在节日期间各种**活动的广告宣传单。
如：鄂尔多斯羊绒衫全场8折 ，华宇购物广场买200元返100元，光明牛奶买5 送1等等。
师：对上面几家商家的促消活动，你又是怎么理解的？
三、案例分析：
折扣》是新课标六年级下册第一单元《百分数》中解决百分数应用题中的一个内容。折扣是商品经济中经常使用的一个概念，是百分数在生活中的具体应用，因此与人们的生活密切相关。在教学中我注意通过创设情境，唤起学生的兴趣，使他们身处问题情境中，通过亲身体验，自主**，在感性认识的基础上，让学生能进一步体会数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣，培养学生分析问题解决问题的能力。
因此，本课教学时我遵循从生活中来到生活中去的原则，通过设计这样的学习活动：创设情境，导入新课——自主学习，探索新知——实践应用，巩固新知——课外延伸，拓展新知。引导学去了解、**、解决生活中的折扣问题。
典型案例分析
北马路小学。
郝美玲。2024年8月。
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