第三单元。
复习目标。1. 通过复习，巩固词语盘点中“读读写写”28个词语，记住“读读记记”20个词语，会运用“日积月累”中关于诚信的格言警句。
2. 回顾《穷人》和《唯一的听众》，会流利地说出主要内容和所表达的情感。
3. 学会通过心理刻画、神态描写等方法把事情写具体，把人物写生动。
复习时间：两课时。
复习过程：一回顾精读课文的主要内容和表达的情感。
本单元我们学习了**著名作家列夫·托尔斯泰的**《穷人》，讲述了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫（主动）收养已故邻居西蒙的两个孤儿。真实地反映了穷人的（悲惨）生活，赞美了穷人（宁可自己吃苦也要帮助别人）的美好品质。全文没有一个“穷”字，但读来令人心酸，令人感动。
同样令人感动的是《唯一的听众》的（德高望重）的老人，是他那（爱护）、（鼓励）年轻人（成才）的美德成就了“我”的梦想，是老人（真诚无私）的帮助，使“我”拥有了成千上百的观众。
二积累盘点。
1.“读读写写”听写。
2.按要求积累词语：
表示心情高兴的词语：
表示正在思考的动词：
表示神情的词语：
表示非常感动的四字词语：
3.把名句写完整：
做人要诚实守信，正如古人所说必寡信。诚者诚之者民无信。
三重难点语段点拨。
一）桑娜脸色苍白……久久地坐在床前。
1. 这部分内容是描写桑娜的心情的，请用文中的一个四字词语来形容当时的心情，并用这个词来写一个句子。
2. 你能写出描写这种心情的四字词语吗？（至少四个）
3. 用“ ”划出桑娜心理描写部分，请仿写自己的一次心理活动。
4. 这三段的描写 ，多处用了“……和“！”根据你的理解，作者在强调什么？
二）很快我就发觉自己变了。……像深深的潭水。
1.“唯一”的意思是（只有一个）。从“我唯一的听众”那（慈祥）、（平静）的眼神，“我”读出了（信任），读出了（鼓励），读出（希望），因此，“我”觉得她的眼神像深深的潭水。
2.联系课文内容，想象“我”是怎样“尽心尽力”为这位唯一的听众演奏的，请写下来，不少于40字。
四写作回眸。
1. 本单元习作内容是小学阶段最典型的题材，在写作过程中主要不足体现在：（1）事例空洞或老套，比如“让座”“妈妈送我上医院”等无病呻吟似的感动；（2）表述太直接，喜欢长高调，全文上下堆积四字词语，没有具体动作、神态等细致的刻画，不真实。
2.课堂练习：
1）哪个老师给你印象最深？为什么？请抓住特点，描写肖像。
2）你觉得你们班哪个同学的习惯性动作最有意思？请用上五个以上的动词写一段话，并读给同桌听。
3）你看到过别人吵架或劝架吗？请用上四种对话形式描写当时的情景，注意提示语的刻画。
4）写一段话，告诉别人你生气时的模样。
五错字备忘。
怨魁虑 第四单元。
复习目标。1.通过复习，巩固词语盘点中“读读写写”28个词语，记住“读读记记”15个词语，会运用“日积月累”中关于环境的格言警句。
2.回顾《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》，会流利地说出主要内容和所表达的情感。
3.了解科学小品文的几种常见的表达方式，了解演讲稿常用的几种修辞方法和表达形式。
复习时间：两课时。
复习过程：一回顾精读课文的主要内容和表达的情感。
本单元我们学到许多关于(环境)保护方面的课文。有科学小品文（《只有一个地球》），向我们阐述了（人类只有一个地球）的事实，呼吁人类要珍惜（资源）,保护（地球）。（这片土地是神圣的》）是回荡在（西雅图）这片土地上的著名的演说，向我们表达了印第安人对这片土地的（留恋）和（眷顾），表达了人们对这片土地的（爱）。
文章从善待（河水）,善待（空气），善待（动物）三个层面来写，阐述了人类与大地（密不可分）的关系，指出大地是（人类的母亲），人类属于（大地）。
二积累盘点。
1.“读读写写”听写。
2.按要求积累：
表示环境优美的成语：
表示气候恶劣的四字词语：
环境保护的标语：
描写自然风光的诗句：
3.把名句写完整：
有一句话说得好：善待地球就是拯救地球就是增广贤文》中也说：但存留与（ ）它的意思是。
三重难点语段点拨。
（一）只有一个地球》这篇课文，用等多种说明方法，科学地介绍了关于地球的多方面的知识。
1.请在课文中找到以上说明方法相应的句子，仔细读读。
2.请在课外书中找到运用说明方法表述的语句，并表明在括号里表明说明方法。
二）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水……善待我们的河水。
1.选择括号里正确的词语。
排除解除）干渴 （培育养育）子孙。
善待对待）河水。
2.联系上下文和生活经验，理解“河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。”这句话的意思。
3.填空：这两个自然段的主要意思是采用了等表现手法。把( )比作（ ）把（ ）当**来写。
4.从这些描写中，我们能感受到作者怎样的思想感情？
四写作回眸。
1. 本单元习作内容是小学生难以掌握的建议书和感兴趣的漫画作文。在习作过程**现这样的问题：
（1）建议书的称呼不当，往往误解为个人，语言太口语化，没有说服力。（2）漫画作文与看图作文混淆，所含的讽刺意义不会提炼。
2.课堂练习：
1）修改学生习作《建议书》
2）修改测试卷中漫画作文。
3）撰写简洁的环境保护宣传语三条。
五错字备忘。善碎
六年级语文 六年级语文积累运用练习
1.默写 望洞庭。愿乘风破万里浪b从无字句出读书。c.虚心竹有低头叶。d.海纳百川无欲则刚。3.每一食每一衣。地力之生物有大数取之有度，用之有节取之无度，用之无节。4 东西东西东西东西 南北南北南北南北 前后前后前后前后 左右左右左右左右 5 菩萨蛮 书江西造口壁 的作者是这首诗的上阕是。下阕是。6...