2024年—2024年期末测试自测方案。小。学。
六。年。级。科。
学。2024年1月。
2017——2018学年第一学期六年级期末测评方案。
科学课是义务教育阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。为了全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，培养学生初步的观察能力、实验能力、动手能力、合作能力、逻辑思维能力等能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生科学素养，特此制定科学期末测评方案。
一、 测评时间：（2024年1月8日——2024年1月21日）
二、 测评对象：六年级学生。
三、 测评项目：
1． 对学生个人评价：基础知识考查、课堂表现、实验技能规范等三方面综合评价。评选科学课学习优秀个人。
2． 对学习小组评价：各班评选出“科学课学习优秀小组”。
四、 测评方式：
对学生个人评价——
1. 基础知识考查：
1）纸笔测试（依据整体成绩分布，划出等级分数）
2）作业完成情况评比（累积积分）
标准说明：两项内容的积分之和作为评比结果：积15分以上的为a+；积10-14分为a；积6-9分为b+；积6分以下为b。
2. 课堂表现：
1）课堂表现纪律记录汇总
课堂表现：教师根据学生平时上课表现（如学习积极性、纪律表现等）打出主观印象分。评测标准：
a. 回答问题积极，始终都能遵守课堂纪律。
b. 回答问题积极，多数情况下遵守课堂纪律。
c. 回答问题不积极，多数情况下遵守课堂纪律。
d. 回答问题不积极，经常有违反课堂纪律的行为。
3.作业评比：教师根据学生平时作业的情况进行等级评价。评测标准：
a. 作业数量完整，错误能改正，书面整洁，字迹工整。
b. 作业数量较完整，错误能改正，书面较整洁，字迹较工整。
c. 作业有少量缺失，错误能改正，书面较整洁，字迹较工整。
d. 作业缺失较多，错误未能改正，书面不整洁，字迹不工整。
4.个人表扬卡数量（累积积分）
标准说明：三项内容的积分之和作为评比结果：积6分以上的为a+；积1-5分为a；积0分为b+；积0分以下为b。
5. 实验操作考查：
1）有科技作品或是课外科技活动者积2分
2）实验操作规范性评比（学生现场抽取实验项目条，在准备时间过后，进行现场操作。教师依据学生操作的规范性进行评比，打出5个等级分数）
实验规范性评价标准。
说明：两项内容的积分之和作为评比结果：积4-6分为a+；积2-3
分为a；积0-1分为b+。
六年级科学期末质量检测评价总结
3 学生的表述能力有待提高，很多学生回答问题没有重点，表达混乱，语句不通顺，语言不严密 不标准，另一部分学生只会用课本上的原句回答，不会自己组织语言，仍属于死记硬背。4 有的卷面中频繁出现错别字，造成了许多不必要的失分。个别学生的书写习惯也不好，字迹潦草，连线题直线画成曲线，难以辨识，给阅卷造成困难...
六年级科学期末
一 我想 我填 我能行 30分 1 我们的身体在成长过程中，和的变化最为显著。2和 是生命最基本的两种特征。3.变异有2种形式，一种是 的变异，一种是 变异。4.自然界中的生物，通过激烈的生存下来，而被淘汰，这就是自然选择。5.科学用脑五要素。6.使用后不可能在短期内从自然界得到补充的能源叫做使用后...
六年级下册科学期末检测方案
一 考核目的。1.通过考核检测学生能掌握的与常见事物有关的浅显的科学知识，是否能应用于日常生活，逐步使学生养成在科学 中善于用脑，勤于思考的习惯。2.考查学生用科学的语言准确描述科学实验现象，并分析现象得出结论的能力。3.通过考核使学生保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信 着重证据 敢...