这次小测试的试题，其中有百分之九十的题是我近几周刚刚复习过的，不过很遗憾，效果不佳。通过这次考试，看得出学生的基础知识掌握得还不是很牢固，计算能力有待提高，从整体上看考试的成绩不太理想，尤其是六（1）班数学。
从试卷上看，这份试题不难，从成绩上看，一些同学马虎，没有认真读清题意，就茫然做题，这带来的后果非常严重，学生总体成绩不高！试题发下来的时候让学生重新看着题，学生一口就能答上！还有一部分同学不会做，体现出在讲课中的质量有时不太高，没有用更多的时间顾及那些学习能力稍差的学生，在平时测试的时候，我就会强调，可还出现错误，掌握得不够扎实。
经过反思，今后我应重点改进的具体教学措施有：
1．面向全体，夯实基础，教学中应重视基本概念，基本图形的教学和基本运算及运算能力的培养。面向全体，关注后进生，不盲目训练，注意良好的学习习惯和思维习惯的培养。
2．关注本质，合理选择教学方式。根据教学内容，选择合适的教学方法，重视让学生多动手实践，教师要适时启发引导，合作交流。
3．注重应用，培养能力。教学中要经常注重情景设置，注重课堂教学设计引导学生积极参与，主动**，充分暴露例题教学的思维过程，注重各种能力的培养与训练，讲究课堂教学实效。
总之，在今后教学中要让学生充分的练习，把内容掌握扎实，要培养学生不管在做题还是做什么事都要认真仔细，不要粗心大意。
六年级数学小测
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小测。1 ab两地相距400千米，甲乙两车同时从两地相对开出，甲车每小时行38千米，乙车每小时行48千米。一只燕子以每小时50千米的速度和甲车同时出发，向乙车飞去，遇到乙车又折回向甲车飞去。这样一直飞下去，燕子飞了多少千米两车才能相遇？2 小冬和小刚两人在环形跑道上以各自不同的不变速度跑步，如果两人...