2023年六年级语文中期考试模拟试卷。
姓名班级成绩。
一、字词积累。
1、 看拼音写汉字。
zhù （立 （ 扎 （ 下 dǐng （ 盛 （ 撞酩。
jì 发（ ）静 （ 静 xiá 话（ ）子直（ ）市 （ 静应接不（ ）
2、填字组成语或短语。
)然泪下 ( 然发动进攻 ( 然若揭 ( 然悔悟 ( 然若失
)然无声。
3、填写首尾的成语。
精( )精神( )神痛( )痛贼( )贼举( )举防( )防。
4、写出4个与三国故事有关的成语并写出主人公。
5、下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用“√”表示。
1）好逸恶劳――穷凶极恶（ ）满腔热情――装腔作势（ ）
2）欲速不达――速战速决（ ）明察秋毫――毫不动摇（ ）
6、下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）
a、穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非 b、一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断。
c、草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏 d、如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡。
7、依据句意依次填入关联词语。
）只站在水边，光是一阵子呆着，再发一阵子空想，（ 能够想出一大堆道理来，自然还是不会游泳，对于别的游泳的人（ ）没有好处。
二、把下面的字按笔画数从少到多排列，再按音序排列在横线上。（4分）
丢丐凸子乙。
笔画数排列音序排列。
三、根据提供字的释义，选择正确解释的序号填空。（7分）
假：⑴虚伪的；不真实的；伪造的。
假定；假设。
假如，假若，假使。
借用。a、“假充内行”的“假”应取第（ ）种解释；
b、“假公济私”和“假”应取第（ ）种解释；
c、“假仁假义”的“假”应取第（ ）种解释；
d、“不假思索”的“假”应取第（ ）种解释。
精神：①表现出来的活动②主要的意义③人的思想。
1、代表们认真领会文件的精神。（
2、山上的映山红比盆栽的精神。（
3、雷锋精神永远鼓舞我们前进。（
息：⑴呼吸时进出的气；⑵消息；⑶停止；⑷休息；⑸滋生、繁殖；⑹利钱、利息。
在“他很遵守作息时间”中取（ ）种解释，在“信息灵通”中取（ ）种解释。
四、照样子，写词语（6分）
1、 小心翼翼得意洋洋。
2、 化难为易大公无私。
五、选择正确答案（在正确的序号上打√）。5分）
1、我从心里知道，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
（破折号表示 ①转折 ②解释说明 ③声音延长）
2、桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千
（正确标点是。
3、中队长去办公室取来作业本发给同学们。 （有两个连续动作 ②有三个连续动作）
4、多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（①比喻 ②拟人 ③夸张）
5、这本书难道不是你的？ (设问 ②反问 ③疑问 )
六、改写句子，使原句意思不变。（4分）
1、老师的这番话不是给了我们很大的启发吗？
2、一群蚂蚁吃了一条大青虫。
3、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”
4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。
七、给句子填上合适的关联词语。（8分）
1、我们（ ）喜爱桂林的山，（ 喜爱桂林的水。
2、（ 我们没有去过张家界，（ 在课本中我们领略了索溪峪的美。
3、（ 全国人民团结奋斗 ，（一定能早日实现小康社会。
4、（ 没有太阳，地球上（ ）没有光明和温暖。
八、综合运用。
1、 补充下列名言警句诗句。
黑发不知勤学早非淡泊无以明志。
天生我材必有用兼听则明。
落霞与孤鹜齐飞。
2、分别写一个请假条和一个借条。请假条上的称呼写王老师，请假人署名。
写李明。借条内容是向学校图书馆马老师借一本《十万个为什么》，借书人一律写成王伟。（4分）
九、阅读短文，完成后面各题。
一）明朝有个人叫靳贵，父亲靳瑜是个温洲府属下的小官。靳贵在弘治三年考中进士，初授编修，官至武英殿大学士。他的儿子才学平平，书读的不好，没有什么出习，但孙子确勤奋好学，后来中了进士。
对于不长进的儿子，靳贵见了总要没好气地说他几句，说他是个不肖之子。一天，儿子又受了靳贵的批评，终于忍不住回嘴说：“你老是说我不肖不肖，实际上，你的父亲不如我的父亲，你的儿子不如我的儿子，两代都不如我，我究竞不肖在那里！
”听了这话，靳贵忍不住哈哈大笑。
1、短文中有五个别字，找出后把正确字依次写在横线上。（2.5分）
2、给下列加点的字注上拼音。（2.5分）
弘治初授武英殿（ ）
长进不肖。3、短文中的主角人物是1）
文中先后出现了（ ）个人物，（1分）按辈分从大到小分是。
1分）按官职从大到小分别是1分）
4、写出（批评）的四个近义词（2分）
批评： 5、用自己话说出下列词的大概意思：（4分）
不肖。不如。
不长进。才学平平。
6、文中人物从才学上讲，基本能划两上等于。等号前后只写辈份，不写人名（2分）
二） “吃掉”苏州河里的垃圾（12分）
苏州河水面上常年漂浮着垃圾，河道清扫工人打捞垃圾的景象引起了上海市控江二村小学四年级同学蒋天羽的注意。有什么办法既能减轻打捞工人的负担，又能让河道清洁、美观呢？蒋天羽想到了制作机器鱼。
同学们对她的创意纷纷表示赞同。但也有同学提出了质疑：“这条‘鱼’怎么游呢？怎么打捞垃圾呢？”
小天羽一回到家就翻出了百科全书。根据船模的原理，她想到了在“鱼”体内装上一个小发动机，做鱼前进的动力；净水器的构造又启发她在“鱼”肚子里撑一块过滤网，让“鱼”张大“鱼”嘴，尾部开一个排水孔，水从“鱼”嘴里吸进，又从“鱼”尾喷出，垃圾就被过滤网拦下来……于是，一条“会吃垃圾的机器鱼”出现在小天羽的脑海中。
小天羽的父母、老师、同学和她一起来完善设想：在鱼的背部装上太阳能电池；太阳能电池板把太阳能储存在蓄电池里，阴天就用蓄电池里的电；过滤出的垃圾放在一个垃圾收集器里。怎么保证“鱼”往前游呢？
——加一个推进器；这条“鱼”要是撞到了其他船只呢？——鱼”的外部用较柔软的材料制作……在大家的齐心协力下，“会吃垃圾的机器鱼”模型“出世”了。
全国人大常委会副委员长许嘉璐爷爷听了蒋天羽发明“机器鱼”的故事，一个劲地说：“太好了，生活中太需要这样的金点子了！”他还表示全力支持把“机器鱼”转化成产品，进入大市场哩！
1）根据短文内容填空（5分）
这里写的是＿＿＿市＿＿＿小学四年级同学＿＿＿制作机器鱼的故事。
“会吃垃圾的鱼”体内装的发动机靠“鱼”背上的＿＿＿提供动力；在“鱼”肚子里装的净水器是一块＿＿＿过滤网出的垃圾放在＿＿＿里；为了保证“鱼”的前进，还安了＿＿＿
2）给短文分段，用“△”在段首标明，并写出段意。
3)课外阅读可以开拓视野，积累知识，这篇短文选自《中国少年报》，你在课外阅读过哪些书、报、刊？请写出四种。
三）阅读短文，完成练习。（10分）
公孙仪谈吃鱼。
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢。
公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。
试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”
从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
1、给第二自然段加上标点。（3分）
2、联系上下文解释词语。（2分）
一直。难免。
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