（2）提高学习兴趣，树立自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。
3）自然环境和经济特点；会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，热爱家乡，节约水资源。
4）了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。
3、个人教学教研分析。
全面实施素质教育，学习《新课程标准》，以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主**、合作交流的意识与能力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。
1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会等形式，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。
3、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同**教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。
4、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握学科教学的特点，积极倡导自主、合作、**的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的素养。
5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
6、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、**。
三、教学教研目标：
1、学习目标：
1）学会正确对待挫折，了解自信的含义。
2）体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。
3）了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。养成自觉遵守交通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。
4）通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。
5）懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
6）懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
2、教研目标：
1）争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
2）努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
3）认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。
四、教学教研方法：
1、改变陈旧的观念，树立新观念。
1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例。
教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去**。
2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生**新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念。
1）帮助学生参与社会、学习做人。
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
2）以儿童的生活为基础。
品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性。
儿童时期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式。
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，**发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价。
品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等级。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
五、教学教研具体安排：
1、学习活动安排。
第1~3周不经风雨怎么见彩虹
第4周我是好样的。
第5周我懂了……
第6~7周通信王国探秘。
第8周网络漫游。
第9周小“窗口”
第10~11周日行千里不是梦。
第12~13周安全才能回家。
第14周出行指南。
第15周农业是我们的衣食之源。
第16~17周工业与我们的生活息息相关。
第18~20周复习备考。
2、教研活动安排：
3月份制定好各种计划和制度钻研教材。
4月份开展帮扶对子活动。
5月份讲故事活动。
6月份怎么提高学习效率活动。
四年级下学期品德与社会教学总结
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下学期四年级《品德与社会》教学教研计划
3 自然环境和经济特点 会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理 人文 历史文化 名胜古迹等等，热爱家乡，节约水资源。4 了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。3 个人教学教研分析。全面实施素质教育，学习 新课程标准 以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式...