四年级品德与社会第6课抄袭害了谁教案

发布 2023-02-08 11:36:28 阅读 8995

教案。第6课抄袭害了谁教学目标:

通过呈现学生中发生的抄袭事例,让学生辨析认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情,对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。课前准备:

让有关学生将p31-32页上的***改编成小品《沉重的书包》,并排练表演。教学课时:2课时第一课时。

一.小品导入,揭示课题。

看小品《沉重的书包》(选择学生根据书本p31-32故事《沉重的书包》排练。)2、想想说说:

1)金宇为什么要去抄袭?

2)金宇抄袭别人的答案时,他又为什么要犹豫呢?(3)为什么金宇感到这只新书包会这样沉重?如果你是他,会怎么办?

3、师述:金宇为了得到一只新书包,在遇到不会做的题目时抄袭了同学的答案。(相机板书:抄袭)他虽然背上。

了新书包,却为此背上了沉重的包袱,他感觉感到自己是一个不诚实的人,而不诚实的人是让人看不起的。同学们,在不会做题目时,我们该不该抄袭呢?抄袭害了谁呢?二、阅读体会。

学生自己阅读《我的作文》

2、思考:为什么李诚的作文能得高分,却不会写信呢?3、通过这个故事,你明白了什么道理?

—如果不是自己的真是成绩,对自己的成长、对社会都是没有意义的。

4、读故事《马玉奇失去了什么?》。5、读后思考:

1)马玉奇真的考了好成绩为什么没有人相信她呢?(2)她失去了什么?

3)马玉奇应该怎样才能得到同学们的信任?(4)从马玉奇的身上,你明白了什么?

—抄袭作业的同时,自己的人品也沾上了污点。6、再问:我们小时候都听过《狼来了》的故事,这个故事告诉了我们什么?

读了《马玉奇失去了什么?》你现在又有什么新的感受?三.拓展认识。

补充故事《作弊也是犯罪》。新课标第一网2、想一想:为什么古代的中国和现今的美国都将在重。

大考试中的作弊行为视为犯罪?四.总结感悟。

师:通过上面三个故事的阅读,你认为抄袭害了谁?生:害了自己,害了家人,害了社会……第二课时。

一、揭示课题:

师问:在上节课的学习中,我们明白了什么道理?在学生回答的基础上板书课题。二.联系实际,实话实说。

在我们学习中,其实也有许多抄袭的现象,回忆一下,你看到过哪些抄袭的现象?

2、请你分析:这些同学为什么要抄袭呢?归纳:

因贪玩作业来不及做。

这道题实在太难了,做起来太麻烦了,还是抄别人的吧,这多省事呀!

考试时想考出一个好成绩,得到老师的表扬,爸爸妈妈的奖励,同学的羡慕。

抄袭没有人知道,不会被人发现的。就抄这一次,下次绝不了。3、你能说说这么做的害处吗?三.小小判官。

多**出示p33上的四幅图,提问:下面是几个小学生的做法,你觉得他们做的对吗?为什么?2.思考。

1)当抄袭不被人告发时,可以这样做吗?(2)当功课不会做时,可以抄袭吗?应该怎么做说说你的理由。

3)如果你很想去玩,你会怎么做?是不是会抄别人的作业?

4)为了“集体的成绩”,能这样做吗?为什么?如果你是组长,你会怎么做?

3.有些同学对抄袭不以为然,还这么想——(1)给别人抄袭是为了帮助别人。

2)抄袭是我自己的事情,又没有损害他人的利益,所以偶尔抄袭不算犯错。

如果他们是你的同学,你准备怎么劝阻他们?四、辩论台。

师问:有人说抄袭是欺骗自己,有人说抄袭是欺骗别人,你的观点呢?

2、让学生独自充分思考,在交流。

归纳:抄袭既欺骗了自己,也欺骗了别人。

四年级品德与社会第6课抄袭害了谁教案

第6课抄袭害了谁。教学目标 通过呈现学生中发生的抄袭事例,让学生辨析认识抄袭是一件对己 对人 对社会有害的事情,对诚实做人 诚信为本有一个初步的认识。课前准备 让有关学生将p31 32页上的 改编成小品 沉重的书包 并排练表演。教学课时 2课时。第一课时。一 小品导入,揭示课题。看小品 沉重的书包 ...

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