中心小学个性化导学案。
年级学习。四年级学科品与社章（组）主备人。
1、学会合作。
内容。课型。
建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。培养。
内容。学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识、
分析。民主意识。
学情分析。培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识、民主意识。
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
学习目标。2、体验与人合作对自己的成长有好处。3、锻炼和培养学生的合作精神。
学习。认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
重难点初步体验到怎样才能与人融洽合作。学习。
大小皮球，“环保剪报”
准备时数。2课时。
第一课时。教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。教学过程：
一、课前准备，烘托气氛。1、谈话导入。
看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？
请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。
2、了解游戏情况。
我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？你们小组的动作为什么这么慢？
这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。说说你们的动作为什么这么快？
3、小结。这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。
板书课题）其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段学习中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活动中的合作：
二、欣赏合作，初步感悟。1、欣赏感悟。
情境a：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。⑴小蚂该怎么办？
请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。⑵看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。
⑶看到这样的情景，你想说些什么？
情境b：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。⑴请小朋友们说说结果会怎样？
他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。2、联系拓展。
引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？⑴四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。
⑵抽组派代表说一说。
第二课时。教学内容：做集体中的合作者。教学过程：
一、再次欣赏，深入感悟。
过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作（出示课题）
情境c：森林里要召开一年一度的**会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事）
猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。
让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？
幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？小结：
合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。二、参与合作，真切体验。
小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！1、心领神会。
规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。
猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。优胜组奖一朵“合作之花”。
请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。2、四个人五条腿。
规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放**助兴。三、赠送礼物，快乐结课。
提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？
小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。
激励：今天小朋友们在这堂课上表现都挺好，老师很高兴，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里（合作之花）的内容为：
一个人，做事难，找朋友，来合作。据特点，互帮助，心要齐，共努力。你也行，我也行，齐合作，真快乐。
1、教师先读一遍“合作之花”的内容，然后小朋友边拍手边念。
2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。
3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。
4、教师提出希望：小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。板书设计：
学会合作。生活中处处有合作，合作才能成功。做集体中的合作者。
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