作者：杨松柏。
**：《读与写·教师版》2023年第06期。
摘要：天真，活泼，积极是四年级学生的特点。他们中的大多数人都喜欢表演，兴趣爱好广，求知欲高。
但是，注意力集中时间相对较短，许多老师对此都很头疼。如何吸引他们的注意力，激活无聊的数学课，让学生对数学产生浓厚的兴趣？本文针对小学四年级数学，在新课程改革的讨论中，通过营造课堂气氛，充分发挥教师的作用，提高教学质量，提高学生的数学学习兴趣。
关键词：小学数学；四年级；学习兴趣；培养。
中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2018）06-0047-01
简介：兴趣是学生学习的源泉，是终身学习的支点，是影响学生注意力的重要因素，也是建立和谐师生关系的重点。然而，如何培养学生的学习兴趣以及如何保持学习兴趣一直是许多教师面临的难题。
四年级小学生性格非常活泼，注意力不容易集中，常有反向心理。四年级数学是一个重要的转折点。在内容量和难度上都有所增加，很可能影响学生的学习兴趣。
因此必须要注重提高学生的学习兴趣，帮助学生培养可持续学习的动力，促进学生积极参与学习，为学生的全面发展奠定坚实的基础。下面本文针对小学四年级数学教学，**了如何提高学生的学习兴趣的策略。
1.创设情景，激活兴趣。
在学习新的知识点时，教师应该创设一种符合认知需要的情境，引发学生认识上的冲突，形成悬念，激发学生提出问题。将学生的思维带入新的学习背景中，让他们感受到学习是解决新问题的必然要求，产生一种积极发现问题、积极探索的心理取向，从而诱发“研究”的意识，激活“研究”的思维。例如教学《能被3整除的数的特征》时，先出示一组数，问：
这些数能被3整除吗？能被3整除的数有什么特征？接着出示另一组数，问：
这些数能被3整除吗？那么能被3整除的数的特征是否就是个位上的数是？学生在认知矛盾冲突的情境中肯定会引发想**的问题：
能被3整除的数和什么有关系？能被3整除的数有什么特征？在学生的讨论分析中产生了“研究”的问题，诱导学生主动积极地参与到教学活动中来，激发学生迫不及待地去“研究”。
如何提高四年级数学质量
如何提高四年级数学教学质量。田营镇明德小学孙芳。内容提要 小学数学教学质量的提高关键点要把握好，时刻注重对学生学习兴趣 学习习惯 思维方法的培养。教学过程中，要增强学生主动学习数学的意识，激发学生兴趣 养成良好的学习习惯这种习惯一旦形成，学生便可终身受益。同时也能使学生积极参与及独立思考，提高思维能...
如何提高四年级小学生的数学学习兴趣
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如何提高小学四年级数学课堂效益
作者 张远群。新课程 小学 2017年第02期。摘要 小学四年级的学生学习已经有了主动性，会自觉攻克一些比较难的学科，所以四年级很大一部分的学生都开始主动学习数学了，并不是因为他们爱学这门学科，而是为了成绩，这是一件好事同时也是一件坏事，好事是因为学生懂得了为成绩努力，坏事是因为他们的努力只是为了成...