四年级品德与社会试卷分

四年级品德与社会试卷分析。

一）基本情况：

四年级一班共有67人，所有学生均参加考试，总分是分，平均分是分，及格人，及格率优秀人，优秀率。根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力，因而学生测试的积极性较高，成绩较理想。

二）试题分析：

1）试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共大题，由大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如第三题，交通污染问题，不仅让学生了解了交通污染，而且让学生去谈感受，提建议，充分考察了课本知识，而且也提升了学生能力。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。例如第六题，让学生从家长的角度谈论孩子对看电视的态度，使学生通过认识、理解、感悟、 **、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

4）注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 连线题” 等。

三）学生答卷分析。

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在：一是教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。

如第二大题我家乡的名人、名胜古迹有哪些？好多学生不甚了解，答不出，为此失分不少；二是个别学生不认真读题、审题，第四大题第3小题我们餐桌上的食品，哪些是本地产的？哪些是外地产的？

（各举两列）再选一种农作物写出什么季节播种？什么季节收获？一道题里面有四问，而且前两问要求举两列，好多学生不认真读题，不是答一问就是举一列，为此也失分不少；三是极个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，刘文浩、屈明华就是列子，整个试卷只聊聊写了一点点。

四）存在问题。

1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第3小题中，题目要求是下面那种做法不利于建立良好的社区环境，答案应是选择（a），但有几个同学却丢掉了“不”，从而选错答案。

2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。如选择题中第9小题：被誉为世界第八大奇迹的应该是（秦始皇兵马俑），而有相当部分学生选择成（万里长城）。

3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错，如选择题中第10小题，当家里的煤气泄露时，你会（）按照我们的生活常识，应立刻关闭煤气开关，从而选择（b），但答案标准却是（c）打**报警。从而失分。

4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。

5）学生理解方面的问题。如识图题目中要求从图中找出五个图例，而有个别同学也找了五个，但只是选择了五个桥梁图例或五个铁路、公路等图例。虽然他们也明白要求，明白题目，可由于理解有误。

失去了不该失的分数。这还要归责于教师指导不细。

五）改进措施。

1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

5、深刻领会全面实施新教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

6、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

7、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

8.加强对学困生的辅导，激发学困生的学习兴趣。