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第一课恰当使用礼貌用语。
教学目标：1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 **。
2．小**模型。
3．小红花数朵。
教学过程：教学目标：
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：
重点：公共生活中礼貌的重要性；
难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：一、导入。
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：
微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。
比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用。
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
第二课时。教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学过程：一、文明交往的技巧。
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：
是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承**人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
二、总结。提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
第二课礼貌称呼。
教学目标：让学生明白在公共场所应该注意的知识。
教学重点难点：
让学生明白在公共场所应该注意的知识：如何使用礼貌称呼。
教学设计：一、教师传授礼仪知识。
1.使用礼貌用语。要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢” ；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；**演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。
二、教师指导学生实践礼仪。
第三课用普通话。
教学目标：通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。
活动过程：一、宣布活动开始：
亲爱的同学们，我们中华民族自古就有礼仪之邦的美称，讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统美德。希望同学们能时刻注意自己的言行，做讲文明懂礼貌的好少年。
二、活动开始：
现在大家都看见了，我们一共分成了4个小组，在下面的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？那么现在我们进入第一个环节：
一）文明用语知多少。
规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。
其实，文明用语有很多，除了您、请、谢谢、对不起、没关系等这些常用的基本用语之外，还有许多，让我们一起来看一看（投影出示）我们一起来读一读好吗？预备齐：（全班齐读）
第二课时。教学目标：
通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的好习惯。
活动过程：二）问答。
接下来是问答的环节，每组都有问题，我会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，又高到低分别是：70分、50分、40分、30分。现在我们开始了：
一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。
1、听好了：你是班长，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）
第一组同学表演得真精彩，我们应该自觉遵守校规校纪，做到老师在和不在一个样。第二同学请听题：
2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸**的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打**给老师请半天假，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）
第二组同学表演得也不错嘛，作为小学生，我们应该按时到校上课，有事或生病时，一定要记住事先请假。第三组同学请听题：
3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任牛老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）
进老师办公室，应喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时要说“再见”。
请第四小组同学听题：
4、今天，你要到新华书店去买一本《儿童百科全书》书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
于是你去问书店的店员。（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）
请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道谢！
三、）背诵文明礼仪三字经：
三、老师总结：
同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，改掉自己的一些不文明行为，从现在做起，从身边的小事做起，让文明的语言、文明的行为，伴随我们的一生。
第四课递物接物礼仪。
教学目标：使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、**演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
教学要点：同“教学目标”
教学方法：创设情境法、提问法、合作**法。
教具准备：灯片
教学过程：一、创设情境、导入新课。
1、即兴表演。
你是值日生，要把收齐的作业本送给老师，进出办公室该怎么说，怎么做。
学生评点：谁表演得最好。
2、揭题并板书。
二、学文明理。
1、学生自由默读课文，思考下列问题。（灯片出示）
a、周苗、王明、赵莲各抽到了什么特殊的作业，他们是怎样完成的？
b、你知道哪些待人接物的礼节？
2、学生采用自己喜欢的方式解决以上问题。
读文、独立思考，与同学讨论……）
3、汇报交流。
你弄明白了哪个问题就说哪个问题）
4、教师小结：
大象刚才讲得都不错，我们国家是礼仪之邦、文明古国。我们小学生从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。
第二课时。教学目标：使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、**演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
教学要点：同“教学目标”
一、辨析导行。
1、帮一帮。
小果不懂**交谈的礼节，请你教教他。
指名读。师生共同表演**交谈。
2、学一学。
四年级文明礼仪教案
第一课恰当使用礼貌用语。教学目标 1 引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性 2 使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。教学重点难点 重点 公共生活中礼貌的重要性 难点 如何养成良好的行为习惯。教学过程 一 导入。情境假设 你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表...
四年级文明礼仪教案
第一课恰当使用礼貌用语。教学目标 1 知道日常生活中的常用礼貌用语。2 愿意学习并使用礼貌用语。3 以正确使用礼貌用语为荣。4 正确使用日常生活中的礼貌用语 请 您 你好 谢谢 别客气 不用谢 对不起 没关系 再见 等等。教学重点 难点 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。教学准备 1 磁带 课文 儿...
四年级文明礼仪教案
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