教材分析：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的**，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影**，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的**和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的**旨在进一步拓展学生的视野。
右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验实行表现，并乐于交流，体现自己的个性。成长纪念册这个创作内容比较适合四年级学生实行自由创作，作业形式也能够比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式实行制作。教学思路：
本课可采用以下环节：收集**—叙述**中的情景—了解成长中的经历—理解如何使用收集的材料制作成长纪念册—尝试使用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的**，使用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。
再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都能够成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面表现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，协助学生找到准确的创作主题。教学建议：
教案一。一）引导阶段。
**歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页**中的情景。
二）发展阶段。
1.通过对教科书左页三幅**的细致赏析，让学生了解画面中的情景。
2.学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。
3.学生依据构思实行创作。教师巡视，即时发现需要协助的学生。
4.将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
5.学生交流创作构思。教师总结并启发学生：能够添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还能够用什么形式来体现特色？（三）展示与讲评阶段。
学生简述制作心得及创作感受。（四）收拾与整理阶段。
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。教案二。
一）引导阶段。
出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。（作品上面要有**、**及说明文字。）（二）发展阶段。
1.欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？
2.演示纪念册的制作方法。
方法一：用**、卡纸实行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。
方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。
3.欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
4.布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。
5.鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。（三）展示与讲评阶段。
将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。（四）收拾与整理阶段。
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。
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