unit 2 my schoolbag
第二课时。一、教学内容：
1．句型：what colour is it? it’s…并能在在情景中运用。
2．词汇：colour , fat
教学重难点：
1．句型：what’s colour is it? it’s ….
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it’s a red.这样的错误。
二、教具准备：
1．教师使用的一只玩具熊猫。
2．教材相配套的教学课件［unit 2 let’s learn］
3．教材相配套的教学录音带。
三、教学过程：
（一）热身／复习（warm-up/revision）
1． 做本单元a部分let’s do内容，听指令做动作。
2． 复习上一课内容：
看单词卡，读单词：english book, chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：how many books do you h**e? i h**e…
（二）呈现新课 （presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：i h**e a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：
really? what colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：
教师手中拿一个书包，说：i h**e a new schoolbag. it’s black and white.
让学生听两遍后，问学生：what colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句it’s … 让学生重复。
2． 让学生用身边的物品做what colour is it? it’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子it’s a blue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：what’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
it’s a panda. it’s a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4． 教师指着熊猫，与学生做问答。
教师：what colou is it?
学生：it’s black and white.
教师：how nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）
5． 让学生模仿着做这组对话。
6． 让学生**本部分教学课件。［unit 2 let’s talk/a］
7． 让学生根据视听内容，判断对错。
chen jie has a new schoolbag.
many books in the schoolbag. an english book, a notebook, and…
the panda is fat and nice.。
8． 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，unit 2 let’s talk/a）
9．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 猜颜色。
两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：i h**e…另一个学生说：
really? what colour is it? 手拿东西的学生说：
guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：it’s … 手拿东西的学生用yes/no来判断对错。
直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
（四）扩展性活动（add-activities）
可结合第一单元所学内容，让学生互相用what colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
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unit 2连词成句。1.nine,h e,i,toys.2.your,on,maths,chair,book,your,put.3.what,schoolbag,is,new,colour,your?4.you,thank,much,so.5.your,what s,schoolbag,in?6....
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