词语积累。
期中后）1、山清水秀、来往不断、风雨交加、强壮有力、昏暗无光。
人家是说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。——闻一多。
古诗。2、含苞欲放、争先恐后、砰砰直跳、哄堂大笑、若无其事。
只有看到每个人的长处，才能有权得到朋友们最真挚的友谊。——泰戈尔。
古诗。3、衣衫褴褛、难以磨灭、家境贫寒、怒目圆睁、心坚如铁、毫不动摇。
所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳。
古诗。4、莫逆之交、负荆请罪、开卷有益、博而不精、百发百中、捕风捉影
朋友间也需要有劝告和责备，只要从善意出发的，我们就应友善地接受。——西塞罗。
古诗。5、杯弓蛇影、不自量力、背水一战、半途而废、抱薪救火、草船借箭。
所有的果实，都曾经是鲜花；然而，却不是所有的鲜花都能成为果实。——佚名。
古诗。个意思并列的字组成的词语：
风霜雨雪、亭台楼阁、摸爬滚打、笔墨纸砚、衣食住行、琴棋书画
人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基。
古诗。个意思并列的字组成的词语：
喜怒哀乐、花草树木、风雨雷电、柴米油盐、酸甜苦辣、花草树木。
能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。——罗曼。罗兰。
古诗。个意思并列的字组成的词语：
江河湖海 、风雨雷电、日月星辰、琴棋书画、虫鱼鸟兽、花草树木。
给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。——西塞罗。
古诗。9、描写人物神态：
大惊失色、大惑不解、从容不迫、心不在焉、六神无主、泰然自若。
谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基。
冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春风跳起欢乐的舞。
10、描写人物神态：
目瞪口呆、毕恭毕敬、喃喃自语、全神贯注、兴致勃勃、兴高采烈。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗。
古诗。11、描写人物神态：
将信将疑、含情脉脉、坐卧不安、怅然若失、张口结舌、迟疑不决。
读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流都多，收获更丰满。——臧克家。
含羞草真像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
12、描写人物神态：
忍俊不禁、幸灾乐祸、和颜悦色、垂头丧气、怡然自得、勃然大怒。
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基古诗。
13、描写人物动作：
抓耳挠腮、挤眉弄眼、辗转反侧、东倒西歪、瞠目结舌。
任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。——夏衍。
古诗。14、描写人物动作：
拔腿就跑、连蹦带跳、一步登天、大步流星、七手八脚、蹑手蹑脚。
看哪！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动，就没有世界。——邓中夏。
小溪里的水草，被水推着、摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。
15、描写人物动作：
目不转睛、凝神注视、怒目而视、左顾右盼、东张西望、定睛一看。
在惊涛骇浪中，拿稳着舵，虽千转百折，仍朝着正确的方向前进，才终有达到彼岸的时候。——邹韬奋。
古诗。16、描写人物动作：
豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语、忐忑不安、心慌意乱、心急如焚。
世界是一本书，从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。——奥古斯狄尼斯。
修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
17、描写人物外貌：
文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。古诗。
四年级下词语积累
词语积累。要求 1 认真书写，不得优者重写。2 词语抄写两遍，名言 古诗一遍。词语类型抄一遍 1 描写春天 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然。读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗。古诗。2 描写春天 风和日丽 和风细雨 莺歌燕舞 春光明媚。读书好似爬山，爬得越高，望得越远 读书好似耕耘，汗...
四年级语文下复习词语积累
词语积累。1 植树的好处 净化空气 防风固沙 保持水土 降低噪音 美化环境 2 描写春天的成语 春光明媚 春回大地 春色满园 春深似海 花红柳绿3 描写夏天的成语 烈日炎炎 骄阳如火 烈日当空 暑气逼人 夏日炎炎4 描写花儿的成语 万紫千红 春暖花开 姹紫嫣红 百花争艳 花团锦簇5 形容时间短暂的词...
小学语文四年级下词语积累
四年级下课内词语积累。一 成语积累。1 照样子写出你平时积累的词语。abb式 例如 兴冲冲。aabb 例如 恍恍惚惚。abcc 例如 可怜巴巴。abac 例如 自由自在。aabc 例如 涓涓细流。2 十二生肖成语 3 数字成语。4 描写季节的成语 5 描写心情的成语 6 根据意思写出成语。没有经过邀...