《巨人的花园》
1、 这是怎样一座花园？
答：这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。
2、 从**看出这个花园很美丽，很漂亮？
3、 为什么又说这是一个神奇的花园呢？
答：第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。
第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。第8．9自然段：
小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。
4、 巨人终于明白了，他究竟明白了什么？
5、 “没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？
幸福是什么》
1、牧童们开始时，认为幸福是什么？
答：不知道。
2、牧童们后来认为幸福是什么？在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读13到22自然段。
3、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐。
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？
答：她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。
把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
去年的树》1、这篇童话中有哪些有趣的角色啊？
答：鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火
2、找出角色对话。用“﹏﹏画出小鸟说的话，用””画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。
3、大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？
4． “儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。
”鸟儿盯着灯火看的时候，在想？ 鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想？ 信守诺言珍惜友情。
小木偶的故事》
1、小木偶身上发生了什么事？
2、从课文的最后一句话，你体会到了什么？
语文园地三。
1、归纳童话故事编写的特点。
童话故事编写歌》
编写童话请记住，主人公呀不简单，要有言行和思想，结合生活想情节，故事当中蕴道理。
2、《小木偶的故事》续写。
自从小木偶有了人类的感情之后，他每天都生活得很快乐。
一天，老木匠突发奇想决定让小木偶去上学。因为他觉得小木偶是个聪明的孩子。如果不让他上学，岂不耽误了他。
于是老木匠又送了小木偶一个漂亮的蓝书包，把他推出门外，说：“祝你快乐！再见！
”小木偶兴高采烈地走在热闹的大街上。他好奇地东看看，西瞧瞧。突然，他发现了一条红色的大尾巴。
他仔细一看，“呀！那不是上次抢我书包的小红狐吗！”小木偶惊讶地说。
小红狐一转身就看到了小木偶，一眼就认出了他。
小红狐还想耍一次小木偶。但小红狐清楚得很，小木偶有了上次的经验，再也不会上当。于是，就趁小木偶不注意的时候，偷偷摸摸地把他的背包一下子抢了过来。
然后，飞快地跑到熊警官的面前，说：“警官，小木偶又来抢我的包了！”这回，小红狐换了一个生气的表情，他撅着嘴，眼睛看着右上角。
这时，小木偶气喘吁吁地追上来，愤怒地说：“警官，他在说谎！”熊警官碰巧在看一本《真与假》的书。
书上说：当别人说话时，如果眼睛看着右上角的方向，那就说明他在说谎。熊警官想起这段话的同时，还发现这次小木偶是非常气愤的，脸都涨得通红了。
于是，熊警官二话不说，拎起小红狐，就把他扔出去好远。
小木偶，你可真够幸运的，遇上了一位“博学多才”的熊警官。
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