班级姓名已按复习要点要求认真复习 ，签名
五年级（上）期末复习要点。
基础：一、 多音字。
磨撒折为兴当槛
乐都几和薄便轧纤
降度喝提难着系。
二、 看拼音写词语：
掌握词语表，拼仔细。尤其4字词语。
表示人才华的词：学富五车，才高八斗，多才多智，德才兼备，才貌双全，多才多艺。
表示人智慧的词：智勇双全，聪明过顶，才思敏捷，能掐会算，英明果断，神机妙算
描写人本领的词：能歌善舞、文武双全、妙笔生花、棋艺精湛、医术高明。
含有动物名称的成语：兔死狐悲、鹤立鸡群、虎背熊腰、指鹿为马、蛛丝马迹龙争虎斗
含有故事的成语：坐井观天、完璧归赵、狐假虎威、画龙点睛、亡羊补牢、画蛇添足。
由4个意思并列的字组成的词语：春夏秋冬、笔墨纸砚、亭台楼阁、衣食住行、琴棋书画。
描写外貌的词语：浓眉大眼、肥头大耳、眉清目秀、白发苍苍、骨瘦如柴。
描写神态的词语：目不转睛聚精会神兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡笑逐颜开。
扩词：山清水秀、你来我往、呼风唤雨、兵强马壮、天昏地暗。
三、选字、词填空。
1、读所给的词，区别字、词的意思 2、填入，再读检验。
四、排列句子顺序。
1、读所有错乱句子，了解主要讲什么，了解顺序 2、按顺序排列，最后朗读进行检验。
五、造句：1、不敢不……2、为了……3、为的是……4、安详……5、……似的……6、仿佛……
六、把句子写具体。
1、读句子找出关键词 2、围绕关键词写具体。
把”字句、“被”字句互改：
1、弄清前后关系，2、不要多字少字。
反问句、陈述句互改：
1、去掉疑问词“难道……吗？”“怎么……呢？”2、有“不”去“不”，没“不”加“不”。
改写比喻句： 句子照抄，后加像……。改写疑问句： …是……吗？
七、查字典填表。
1、读清第一行弄清要做的内容2、仔细按要求完成。
八、背诵。1、熟练掌握古诗、名言、课文背诵，2、了解所讲的是有关哪方面的，灵活进行填写。
好书不厌看还读，益友何妨去复来风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟少壮不努力老大徒伤悲。
选择义项：1、联系上下文（把词放入文中读读前后文）2、找近义词3、词素分解法（逐个解释字）
4、选好后放入词语解释，进行检验。
理解词语的方法：
1、词素分解法2、找近义词3、联系上下文4、给近义词加“不”等。
九、标点。1、说话提示语在前：说话提示语在中，说话提示语在后。
2、分清哪句是说的话，一定要用“ ”包住所有标点、话。
破折号用法：转折；解释说明；声音延长。双引号用法：特殊含义；引用原话。
省略号用法：内容省略；声音延长；说话断断续续。
十。一、课文。
1、 会写每一课的课题，要加《》 2、了解每一课的主要内容、中心。
3、 知道每一课的人物、事物名字和特点，无需加《》
十。二、找近、反义词。
1、 解释词语 2、选择关系最近的词。
近义词：奇怪（奇特） 违反（违犯） 警醒（警示）快活（快乐） 赶快（赶紧）
疲劳（疲倦） 清亮（响亮）忧愁（忧虑） 珍贵（宝贵）清晰（清楚）通晓（知晓）
犒赏（犒劳） 试探（尝试）安慰（安抚）普通（平凡）丰富（充裕）庞大（巨大）
快捷（方便）陶醉（沉醉）报告（宣告）异常（特别）热心（热情）敬爱（热爱）
酬谢（感谢）叮嘱（嘱咐）迟延（拖延）镇定（镇静）请求（恳求）信任（相信）
难过（难受）感激（感谢）宽敞（宽阔）舒适（舒服）肆虐（猖狂）责备（责怪）
不谙（不懂）敬佩（钦佩）羞愧（惭愧）赞赏（赞扬）惬意（舒服）注视（凝视）
间断（中断）闪亮（闪耀）建议（提议）探求（寻求）
反义词：沉睡（苏醒）勇敢 （胆小）强壮（ 瘦弱 ）破旧（ 崭新）寒冷（ 温暖 ）
热爱（ 憎恨）清晰 （模糊）广阔（ 狭窄）勤劳（ 懒惰 ）仁慈（残忍）糊涂（ 聪明）
粗糙（ 细腻 ）安详（ 紧张）疏朗（ 繁密）平静（ 激动）犹豫（ 果断）简短（漫长）
昏暗（ 明亮）清楚（ 模糊 ）拘谨（自然）辽阔（ 狭窄）沉重（ 轻松 ）肮脏（干净 ）
粗壮（纤细）贫寒（ 富有）皎洁（ 黑暗）宁静（吵闹 ）敬佩（ 轻蔑 ）仰望（俯视 ）
激越（低沉）聪颖（愚蠢）清幽（ 喧噪）沉默（ 吵闹 ）美丽（ 丑陋）**（善良）
蔓延（ 萎缩）保护（ 消灭）愤怒（高兴）熟练（生疏）浑浊（清澈）急切（耐心）糟蹋（爱护）
十。三、关联词（会填空，会造句）
1：并列关系 ：既……又；一边……一边。 2：递进关系不但……而且；不仅……也。
3：选择关系是……还是。 4：转折关系虽然……但是。 5：假设关系如果……就；即使……也。
6：条件关系只有……才；只要……就。7：因果关系因为……所以；之所以……是因为。
十。四、直接引语间接引语互改。
不管提示语在**（前、后、中），都应该将提示语写道前面来。
1、去掉冒号和引号。感叹号、问号都改成句号。
2、第三人称不用改变。第一人称改为第三人称。第二人称改为第一人称。
阅读★必须先认真阅读课文，取题一定要围绕中心。☆一定要标小节号，问题按问号逐个回答，但只要写一个答字。切记不漏题，要按顺序检查。
1、 概括主要内容。
全文主要讲的是什么。（什么情况下？谁干什么？结果怎样？ ）
2、理解文章中心：（一般：在最后一段）
找出作者的写作目的。（１以写人 ：…精神。（２以写事：……意义。（３以写景状物：……热爱的感情。
3、一定要把问题放入短文中，不要急着填。读读前文、后文，从中找答案，用自己语言适当组织。
4、 谈感受。
先用一句话概括主要道理。（读懂文章背后的意义。一般在开头或结尾段），再围绕特点举例，最后联系自己举例说。横线要填满。
作文。1、 读懂要求写什么？
2、 围绕中心，事例新颖。多用心理和对话（细致）
3、 开头新颖，结尾点题，要包含道理。可用……
4、 分3段以上，对话分小节。
5、 书写工整，格子写满。
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