守时。四年级品格主题微班课教学设计。
教学背景：针对有同学时间观念淡薄，不按时到校、不按时完成作业、不会合理安排作息时间等情况，有必要举行一次相关的主题微班会进行教育。
教学目标：1、 ****，让学生讨论、感受不守时的危害。
2、 通过案例，让学生探索如何做到守时。
3、 让学生养成良好的时间观念。
设计思路：本堂课的主题是守时，但是我没有直接出示主题，而是让学生从活动中去提炼出主题。我选取2023年火热的“高铁堵门”事件为素材，让学生去挖掘事件背后的原因，感悟守时可能给他人带来的危害，也会让自己信誉受损，还可能触犯法律，从而加深学生的守时观念。
再通过解决孩子们生活中常见的问题，教会孩子们如何在生活中做到守时。
课前互动：小游戏。
教学过程：一、 直接导入【设计意图：言简意赅、直奔主题】
师：孩子们，郭老师给大家带来了一段**，请大家仔细看、认真听！
二、 看：**【设计意图：旨在用**资料对学生造成深刻的思想冲击】
1、 看“高铁堵门”事件**，进入话题。
师：你看到了什么？听到了什么？生回答一位女士站在高铁门边，用身体阻挡高铁门关闭，旁边有乘客和乘警在劝阻她。
2、 问原因：“这名女士”为什么要这么做？
生补充因为他的丈夫不守时，没有按时到达高铁站，她在等待她丈夫到来。（今天针对这个**，我们就来谈一谈刚刚孩子们提到的一个词语，板书守时）
三、 谈：感受【设计意图：**不守时给自己、他人甚至是社会造成的恶劣影响，潜移默化告诉孩子们要做到守时】
1、 师：孩子，现在你就在现场，作为一名学生，你会怎样劝说这名女士？生或从道德层面劝说，或从法律层面劝说。（提炼关键词：让自己“信誉受损”）
2、 据调查，1辆高铁大学可乘坐1000名乘客。在这辆车上除了这位妈妈、女儿和她的丈夫外，还有更多的人。生补充可能有医生、有商人。
我们来现场体验，从中选择一个身份，此刻你会想些什么？你的心情怎么样？（提炼关键词：伤害他人）
3、师补充：正如孩子们所说，她这样的行为是犯法的，不守时甚至会“触犯法律”。（提炼关键词：触犯法律）
总结语：不守时的行为，会让自己的信誉受损，也会伤害到他人，甚至可能触犯法律。
过渡语：生活中像这样因为不守时给自己和他人造成伤害的事件屡见不鲜。我们一起来看看！
总结语：孩子们，不守时的行为会给自己、他人，甚至社会造成不良的后果，我们都应该做一个有时间观念的人！
四、做：守时【设计意图：守时的观念已形成，还要会合理的安排时间，这样有助于孩子们做守时的孩子】
1、 作为小学生的我们，应该怎样成为一个守时的人呢？
2、 我们在生活中常常会遇到一些问题，导致我们无法做到守时。请孩子们思考怎样解决这些问题？
3、 小组交流：
说任选一个场景交流，完成讨论单。
听认真倾听，相互补充。
享确定中心发言人，代表小组分享。
总结：守时就是要做到提前做准备，守时就是要做到做事不拖沓，守时就是要做到为意外留时间，守时就是要做到先做重要事。最重要的是要重视时间，尊重他人。
五、总结。引用名言：盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
师：孩子们，让我们从现在开始，从身边的每一件小事做起，争做一个守时的人！
板书守时。信誉受损提前做好准备。
伤害他人做事不拖沓。
触犯法律为意外预留时间。
先做重要紧急的事。
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