一、评价目的。
通过测试分析，检测学生是否达成了教学单元计划中设定的教学目标。依据学生身心发展特点，以及选择学习的教学内容学习达成目标制定的教学目标在实际的教学中是否符合学生的发展要求，是否有需要改进的地方。其次，通过对学生测试结果的分析，总结学生学习过程中遭遇的学习困惑与存在的问题，帮助教师在今后的教学目标制定与具体的教学过程中有针对性的预设教学，促进教学方法的更新。
再次，通过对学生测试情况的分析，发现学生身心发展中存在的薄弱环节，有的放矢的的安排一些发展身心素质内容，平衡学生身心均衡健康的发展。
二、评价内容。
本学期评价内容分技能与理论两部分。技能部分有计时跑单元测试内容为50米；投掷单元测试内容为侧向投掷垒球；跳跃单元测试内容为立定跳远；柔韧测试内容为体前屈；定性技术评价是前滚翻，平时分班级举手投票制。
评价方式。本次测试技能测试评价以定量与定性结合，分项目进行评价，并保留保底分（只要认真参与练习，不论是运动能力差或身体状况的因素都给予保底分“50”）。
平时分3个大方面：一个是体育参与、一个是体育技能的掌握、体育课中的纪律，加分和减分还有举报扣分，比如打架、穿不适合体育运动的服装、鞋子等。加分项目：
市级体育比赛中获奖、校运动会获奖、月小型比赛获奖。
三、评价标准国家体育健康标准。
自己设置的项目为平均80分上下浮动评分。
四、评价结果分析今年的体育成绩未统计。
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