主题：家校联动，共筑和谐校园。
创建和谐校园的一个重要前提是家庭教育的和谐，这里的和谐指的是家长的教育得法、高效，家长与孩子的关系的和睦。家庭教育的成功是学校教育成功的重要保证。特别是在像加美学校这样的寄宿制学校里，在学校里，老师也是家长；在家里，家长也是老师。
和谐的氛围尤其重要。 怎样做到家校联动，共筑和谐校园呢？
一、师生和谐，教师做学生的良师益友。（可简略） 加美的教师严格遵守教师职业道德，把一腔的爱献给学生。本学期又启动了师德教育工程，相信我们的教师更会全力地深爱学生，既教育又育人。
教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。相信爱都是双向的，爱学生学生必然会有回应。亲其师方能信其道，亲近教师，学生才会接受教师的教育，才会收到丰厚的汇报——优异的教学成绩。
我校开展了以“创建和谐校园”为主题的活动。同学们也都积极投入其中。经过大家的努力，收效不小。
教师的教育学生能够领会并自觉改进了：同学的学习热情也大增，早读书声朗朗。晚自习再也没有了叽叽喳喳的吵闹声，教室里静的很。
校园小路上的环境也发生了很大变化。现在我们再也看不到在天空“翩翩起舞”的小纸片了。路面被打扫的干干净净，更别提什么飞舞的纸片了。
这些现象令教师们很欣慰。我们要努力做到
1、重视学生主体地位，建立新型师生关系。 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系，建立和谐的师生关系。
2、转变教学观念，改进教学方法。 教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，用运学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。
在教学中充分挖掘教学中的快乐元素，选择快乐而有趣味性的教学方法，不要把课上成教师演讲课，而应该改进教学方法，提高自身素质，在培养学生兴趣，让学生体验学习的快乐上下工夫。兴趣是学习的基础，兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。
3、关爱学生，以情动人。
感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进**感、兴趣、能力的心理交流。
爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕老师是因为老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的情感，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望，从而使他们全面发展。
苏联教育家霍姆林斯基曾经这样认为， “师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成” ；古人也曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。在建设和谐社会的今天，在教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。我们确信：
在大家的共同努力下，我们的校园会更美丽，更清爽。
二、生生和谐，培养自主管理能力。
人人是班级主人，个个为班级争光。同学之间要和睦相处，我们说班级、学校就是临时的大家庭，同学们都是兄弟姐妹的关系。兄弟姐妹之间可以有矛盾，那只是亲情间的磨擦，没有深仇大恨！
在学校我们努力培养学生的合作、自主的意识。我们以自我管理为突破，营造了和谐的同学相处的氛围。 自我管理开展一年以来，班级同学的责任意识、合作意识强化了很多。
教学区，每个同学都有一定的分工，既为班级服务，又会享受着别的同学的劳动成果。从摆水杯至写课程表都有专从负责，教室内务井井有条、面貌一新。同样，同学们之间是监督者又是被监督者，在分工中你也许负责督促别人的工作开展情况，但也有本职的工作需要别的人监督。
生活区里也是这样，本学期的有更明显的起色。同学们的寝室自我管理工作做得很好了。以前晚修结束后，下班教师要去督促同学们拿衣服、发衣服、整理内务、**安静后才离开寝室。
现在教师不用去了！同学们生活更有条理了，就寝自觉了，寝室责任心大大增强了。 初二级是最头疼的年级段，但加美的校园里同学们相处的确较好，没有打架、斗殴事件的发生，没有恶语相向的现象。
三、家庭关系和谐，创设优质教育环境。
1、专家谈“父亲与家教” 北京师大赵忠心教授认为夫妻“搭档”共同教育子女，要比母亲“单枪匹马”好得多。 这种现象在加美学校的家长中也的很普遍地存在着，父亲在生意场上打拼，母亲在家做全职太太，照顾好子女的生活、料理好家庭的日常事务。“父亲是高山，母亲是大海”。
中国的孩子从小到大几乎都在女性的关怀下成长，从妈妈、幼儿园阿姨到学校老师，女性教育始终占据主导地位。关教授认为，父亲在教育中的作用是不可替代的，男性所具备的自立、勇敢、逻辑思维、活动能力等品质，对于孩子成长来说甚至更为重要。大海带给人温情和浪漫，但高山的挺拔和坚强却能够撑起孩子成长的脊梁。
赵教授认为，如果孩子的培养教育完全由母亲“把持”的局面不改变，肯定是不利于儿童青少年的健康成长的发展的。不仅会使男孩“女性化”，女孩的性格也会更加的柔弱。当然如果只是由父亲单独培养教育子女，同样也是不利的。
男人一般具有实践丰富、心胸开阔、性格刚强等长处，这对具有子女是一种优势。父亲在孩子个性形成和行为塑造方面，起着非常重要的特殊作用。 上海市社科院陆震副研究员就父亲在孩子成长中的作用谈了两点。
1）父亲在孩子成长的过程中，有些话一定要说。让孩子从小一点点明白有哪些做人的原则，什么是自尊、诚信、骨气、宽厚，什么叫有爱心、讲道理、辩是非，什么是好学上进、发愤图强、靠真本事吃饭，什么叫遵纪守法、光明正大、疾恶如仇，什么叫谦虚谨慎、勤俭节约、严于自律。说了这些话，还得以身作则去做，让孩子从父亲的行动中看到这些道理。
2）父亲在孩子的成长过程中，有些事一定要做。让孩子有一个健康的身体和一个健康的精神世界。这就要认真细致地关心孩子的日常生活，关心孩子的人品、个性、能力与爱好，了解孩子的长处与短处，理解孩子的想法、情感与行为，同时做孩子的父亲、朋友和老师。
孩子顺利时多提个醒，不顺利时多帮一把，和孩子共同分享成功的欢乐与失败的烦恼，引导孩子逐步走上具有自身色彩的真善美的人生轨道。
2、家庭教育，家长要把心态摆正。 一位著名的教育专家根据自己最近的调查发现，一些孩子的家长总是无法摆正“心”的位置，以至于走入了四大“心”的误。
1）平常心变补偿心许多家长因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让他们“出人头地”。 专家指出，不要让孩子成为“人上人”，也不要让孩子成为“人下人”，要让孩子成为“人中人”，让孩子好好地做一个平常人，这才是父母应该具有的平常心。 更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展，将培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。
《浙江**》登载：在一项调查中反映，92.7％的家长希望孩子具备大学学历。
这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。由于这种希望，家长们活得很累，很多家长在孩子出生前就为他设计了一条辉煌之路，上重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学，出国留洋、直至功成名就。孩子出生后，特别是到了幼儿期，家长就开始忙于奔波于各种学习班，忽儿让孩子学钢琴，学电子琴，忽儿让孩子学画画，忽儿又让孩子学书法……一些家长视孩子为私有财产，子女出人头地，光宗耀祖，为达此目的，或物质刺激，或棍棒教育，以至于年幼的孩子盼望着自已能象爷爷奶奶那样退休就好了，就可以不学习了。
心理学研究表明，适度的期望是孩子健康成长和正常发展，否则会阻碍孩子的健康成长，甚至酿成悲剧。南京一姓胡工人因三岁独生儿子背不出一名唐诗竟将孩子一脚踢死；孩子为逃避练琴而伤残自已手指的事也时有发生，这些教训应引家长深思。家长应更新成才观念。
古语道：七十三行，行行出状元。集政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人***也未曾踏进过大学的门深造，著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。
他们都以自身成才的成长经历表明；成才不一定非得千军万马专挤通向大学的那根独木桥。家长们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。
2）正常心变反常心一些孩子的举动明明很正常，但按父母设计的模式却变得不正常了。一位孩子贪玩，父亲就认为他得了多动症，带动医院就诊。医生看看孩子很正常，可是父亲坚持己见，医生便对孩子说：
“你没病，你父亲有病。”
3）责任心变虚荣心有个女孩的父母硬要女儿考重点学校，女儿不堪重负离家出走，父母后悔不已。可见虚荣心到头来害了孩子，也害了自己。
4）惧怕心变代替心有个孩子要出去郊游，整理好了行装，母亲发现他忘记带御寒衣服，但存心不告诉孩子，果然，孩子回来后说：“这次我冻得够呛，以后一定要记着多带一些衣服。”孩子就此积累了经验。
但大多数的父母却不是如此，孩子忘记带伞，他们生怕孩子淋雨，就送到学校门口，结果孩子老是不记着带伞，心想，反正父母会送来的。专家指出，不要因为惧怕孩子犯错，就去代替他干活。因为，犯错也是一笔财富。
3、“现代家庭教育新理念” “高雅的家庭教育才能培养出高雅的孩子！”
1） “道德选择能力的培养是家庭教育的内核。”关教授首先用四句话概括了现代社会教育的重要性：智育抓不好会出次品；体育抓不好会出废品；美育抓不好会出低档品；德育抓不好就会出危险品。
关教授认为，现在家庭教育面临的最大困惑是“知行脱节”，家长们老是抱怨，他们一直把正确的观念和行为告诉孩子，可社会上的干扰太多，总把他们设想的计划毁掉。关教授认为，在家庭教育中，与其把一大堆孩子无法理解的道德训条灌输给他们，还不如培养孩子的道德选择能力，让他们自己去辨别，去比较，去批判。
2） “凡是孩子喜欢的，家长也要适当涉猎。”一个故事，一名初中女孩迷上了言情**，母亲知道后大加贬斥。女儿反问母亲：
“妈妈，你看过言情**么？”母亲一时语塞，女儿立刻顶了一句：“你没看过怎么知道不好？
”关教授说，“相近的思想相吸”，现在的孩子喜欢流行歌曲，喜欢电视剧，喜欢**，喜欢f4,如果家长一点都不了解，就很难与子女沟通。他建议，父母应适当走进孩子的世界，就他们关心的东西展开交流、**甚至争论，在亲子互动中明辨是非。当然，家长的“进入”并不是给孩子绝对的自由，主张用名剧、名著、名画、名曲来约束孩子的生活轨道，这不仅对孩子，就是对整个家庭都是有益的。
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