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日行一善，从你我开始——小学二年级(1)班“日行一善”班会案例*；
目的；1.让学生懂得一个人做事不但要认真，还要有善心，在自己力所能及的范围内，要坚持每天都能为他人做一件善事。
2.通过活动让学生体会生活的含义，珍爱亲情，承担责任，学会善良，学会关爱他人。；
活动准备。1.收集自己听到或亲眼见到的感人事例。
2.学生书写日行一善记录。
活动过程。一、班主任老师给同学们讲一个悲惨的故事。
最近在读书时看到了《一个乞丐》这个故事，这是《莫泊桑短篇**选》中的一个短篇**；。
**讲的是一个十五岁的人，因为车祸失去了双腿，从此只能靠行乞为生。一天，村里面包店的老板为了取乐，给了他烧酒喝，害得他成了残废！从那以后，他除了伸手乞讨，其他什么都做不了！
后来怎样呢，我继续往下看随着时间的推移，人们因为厌倦他，所以不再给他吃的。迫于无奈，他只能去做非法的事——偷。但他并没有成功，而且被人打得半死不活，关进了柴房。
中午的时候宪兵来了，他带走了这个乞丐，把他关进了牢房，还不给他吃饭。第二天早上，宪兵发现他已永远地睡着了。
二、班主任老师对这个故事进行评价。
多么悲惨的一个故事！不知道这个故事是真是假，但我真心希望，这是作者的想象。无论这个故事是真是假，它都让我感慨万分。
这个乞丐的命运是悲惨的，他并不想成为乞丐，他也想靠自己的双手去养活自己，可命运却没能给他这张“许可证”！总而言之，他活在“惨”和“恨”这两个字之中。
村民们先前给了乞丐一些食物，让他的生命中多了一些温暖。可后来又不肯给予他温暖，这时小乞丐的心中怎能受住这么大的打击？与其让他多受一次伤，不如一开始就不给予他食物，那样他就不会带更大的痛苦离开世界。
不过话又说回来，全村那么多户人家，每户人家给这个乞丐一块面包，只要一块，他就足够吃很长一段时间。虽然日积月累下来，每一户人家花的钱都不会少，但这个村的每户人家都做了一件大善事，然而，乞丐终于没有吃的，不得不去偷。至此我想人们怎么如此冷漠啊！
看法一。回想我自己，每一次和妈妈去市集，总会看到一两个乞丐，每一次我都想给他们一点儿钱，可每一次妈妈总会说他们是**不让我捐钱！不过看了这篇**后，如果再一次遇到这样的事，我一定会直截了当地把钱捐出去。
看法二。善有善报，恶有恶报。
看法三。我们应当多做好事，善事，不做坏事。
看法四。人的本性是善良的，当你在做善事的时候，无论这点善心是多么渺小，哪怕小得和沙子一样，但你的心中一定会有一种久久不散的快乐。
四、班主任老师总结。
一个乞丐》这个故事，写出了当时社会对于弱势群体的冷漠和无视，人与人之间、**和百姓之间以及整个社会的无情和愚昧。村里人对乞丐的嘲讽，以及乞丐见到宪兵的举止，清晰地描绘出社会底层人的无助，直至被无情地抛弃。
从另一方面来体会这篇**，这个乞丐从一个弃婴被人收养成为一个乞丐，只想获得同情。他从没有想过改变自己，只知道在村里乞讨，日复一日，年复一年，无法融入这个社会。后来又因为偷鸡被关了起来，接着饿死在牢中。
通过这篇**，联系当今社会，对待残疾人这样的弱势群体除了**和社会的帮扶与关心，更重要的是让他们融入这个社会，让他们找到自尊和信心，这样才能活得有尊严。
我要通过这个**告诉同学们，你们生活地很快乐，因为你们生活在一个不断文明的社会。
五、学生讲雷锋的故事。
六、本班学生互相说说自己做过哪些善事。
1.帮助清洁小广告。
2.给老人让座。
3.乐于帮助同学不会的问题。
4.拾金不昧的好品质。
5.随处弯腰捡起垃圾。
6.为他人指路。
7.捐自己的零花钱给贫困人民。
8.扶老人过马路。
七、班主任要求。
我们要从小学雷锋，做好事。“日行一善”从小事做起，从你我做起。
八、学生记录自己的日行一善。
谢谢阅读！
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