小学二年级学习中的收获作文

发布 2023-01-12 03:46:28 阅读 4661

这学期即将过去,我在这学期里,学到了许多了知识,在各个方面都有许多收获!

在这学期中的语文课文中,我还认识了我们的母亲河——长江与黄河,我知道,长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉,流经青海、**、四川等十余个省市自治区。河流全长6300千米。

若把祖国比作仰头挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米,流域面积达75万平方千米,上千条支流与溪川犹如许多毛细血管,源源持续地为祖国大地输送着生机与活力。

战争是万恶之源,它给人们带来无尽的苦难,让人们家破人亡,流离失所,贫穷,孤独……在本学期中我学习了“战争”这一单元,认识到战争是给人们带来贫困的恶魔。是它,破坏了我们世界和平、美好家园。我们是不会记记这一切的,而让我敬佩的是那些为了和平,面对敌人宁死不屈的英雄人物。

为了和平不能与亲人团聚,甚至牺牲了生命也不在乎的勇士。他们的英雄壮举,他们的民族气节,难道不令人敬佩吗?

我除了在课文中收获了知识以外,在综合活动中,也收获颇丰,知道了怎样使用反问与比喻句。学会了许多生字、新词,了解一些的诗人、作家和他们的诗、文。我还积累了许多的名言、警句、格言、谚语……

在这个学期中,我不但收获了许多知识,而且也学会了许多,懂得了许多。我会把它保存有我的记忆中,让它充实我的人生。那些让我受益匪浅的课文是培育我成长的阶梯,只有顺利地攀登着它们,我才能站到峰,所以我要继续建筑我的人生阶梯,把知识学好,希望在我以后的学习中都能收获许多。

篇二】通过这学期的学习,我的知识突飞猛进,现在运用起来,如鱼得水。

特别是在读后感的学习中收获更大。我不但知道了读后感的结构。读后感是由引、议、联、结四个方面构成。

还掌握了写读后感的方法,写读后感要有“鸡头、猪肚、凤尾”。“鸡头”就是指开头要简写不罗嗦。“猪肚”就是指中间内容要写详细具体。

“凤尾”就是指结尾要写的漂亮。开头的意思:要扣题定位引下文。

中间的意思:是承头顺写详重点(介、议、联)一:介就是简介原文内容。

议:是用一两句话,对原文的内容加评议,引出下文ied“联”。联:

是联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的理想、学习、生活实际。结尾要照应开头写所感。

再则我还学会了四种表达语言方式。第一种是提示语在前面,如:我说“走吧!

”第二种是提示语在后,如:“走吧!”我说。

第三种是提示语在中间,如:“在这里,”我说,“它快跑了。”第四种是省略提示语,如:

“这是一条蛇。”“不,这是一根树枝。”

这个学期的学习,我真的收获很大。

篇三】俗话说:“读一书,长一智。”学习语文就是如此,因为知识就是智慧的火焰!我学习语文快六年了,在学习语文的过程中我经历了许多事,下面就让我给大家说一下我学习语文的故事吧!

就在我放暑假的时候,我曾跟五年级的表哥进行过一次成语竞赛。我们先从“一”开始说起:“一泻千里”、“一毛不拔”、“一马当先”、“一鸣惊人”……我们一路走一路说,“一……”终于,山穷水尽的表哥败下阵来了。

“我赢了!”我快乐的叫到,外公他们都很惊奇?一个二年级孩子的成语竟然比五年级的学生还厉害?

于是外公问我:“爱晶,你是怎么知道这么多成语的?”“在书上啊、电视上啊,还有你们大人讲话时知道的!

”我自豪的说道,“其实,在生活当中随时随地都可以学习到语文的!”大家都纷纷向我点头。

学习语文,平常在学校的语文课上当然也要非常认真。有一次老师在课堂上给我们讲解了各种修辞手法,教会了我们该如何运用,并叫我们写一篇作文。我想起了在假期去拉斯维加斯****喷泉,于是我就写了一篇描写**喷泉的文章,文中大量的运用了各种修辞手法:

比如说把水滴比喻成“跳动的音符”,把随着**起伏的水柱比喻成“一位穿着纱裙婀娜多姿的女人”……还运用了许多排比手法……果然,这篇佳作还登上了《现代小学生报》!这也告诉我们,学到的东西要活学活用,这样你的语文水平才能进一步的提升!

还有我在暑假的期间去了九寨沟旅游,见识到了许多在大都市见不到的自然景象,于是就完成了自创作业——一本摄影集。我放了许多旅游时拍的**还配上了几段精彩的文字,运用上了许多描写大自然的语句,让读者读着读着仿佛身临其境,接着通过现代电脑技术我将文章和**合成,又反复的修改了好几遍再拿去印刷。当这本精彩漂亮的摄影集出来时,大家都吃了一惊:

真的好美啊!其实,在大自然这本无字句的“书”中也可以学到许多的语文知识!

学习语文就是如此,随时随地的去发觉它,因为我们的生活就是一本全面的“语文书”!在你学好的同时,收获的不仅是知识,还有欢乐!

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