八年级数学备课组期中分析

我代表初二数学备课组，对本次数学期中考试情况作一简短的分析。

本次数学期中考试，年级平均成绩：79.58分。

一、客观因素。

1、本学期教材的特点：本次期中考试考查了八年级上册轴对称图形，勾股定理与平方根及中心对称图形的部分内容。这部分内容在整个初中数学体系中，起到承上启下的作用。

初二刚一开始就进行几何教学，几何的说理重在反映学生的逻辑思维能力。因此，对学生的要求挺高的。而勾股定理是数形结合的典型，在今后的综合问题中，几乎经常会用到，因此扎实掌握是关键。

2、试卷特点：本次数学试卷的难度适中，但对能力的要求较高，这是由我们现阶段所学的内容决定的（我们组备课统计：基本分只有40分左右）。

失分比较严重的是8,17,22,25，这些题都是体现学生能力与差异的，有一定的灵活度。其中的17和25题在我们的课本与创新上都出现过，且也练习过，但还是存在失分严重的现象，可见题目本身对学生的要求较高。

二、主观因素

从本次试卷上学生暴露出的问题，除了以上的客观原因之外，我们更要反思我们的教学工作。

重新审视这份试卷，我们备课组普遍感到以下几点值得我们反思和采取措施改进我们的教学。

1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如试卷的22题，答案对，但从解题过程中暴露的思维来看，对勾股定理和逆定理的应用相当混淆。除客观原因外，主要还在于基础知识不扎实。

因此在教学中要重视“双基”的教学，遵循“低起点、小步子”的原则，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

2、在教学中，可能为了赶教学进度，增加课堂容量，留给学生思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。课后也要让学生主动去消化当天的学习内容，学生更需课后的总结、思考与练习。

3、关注后进生，做好防差转差工作，防止大的分化。

不管在什么样层次的班级，总会多多少少出现一部分学生思想惰性严重，懒得动手和动脑的情况。日积月累就成了所谓的后进生。在教学中，他们是我们要重点关注的一类。

教学中要注重在细和实上多下功夫，在教学中的每个细节，如上课、作业、订正，一定要落实到细微之处。具体在以下两方面采取措施：

学习数学有困难的学生要耐心教学和有效辅导，给他们更多的表扬和鼓励，增强他们学习数学的自信心。

抓好学生的作业和订正：基础差的学生往往学习自觉性比较差，学习积极性不高，作业完全要老师的督促下才能认真完成，这样的作业也才有价值，做错了再订正，这才是真正有效的作业。但这光靠一天40分钟的时间很难做到，而对于双数班的同学而言，由于家长教育孩子不得力等因素，带回家的作业质量本无法得到保证。

所以时间上是目前的一个矛盾。

5、发挥集体智慧，群策群力，加强集体备课，探索有效的数学课堂作业。，起到查漏补缺的作用。