2014—2015学年度第一学期期中试题（卷）
初二生物。一、选择题（每小题1分，共14分）
1. 下列动物中，体温不能保持恒定的是。
a. 蚯蚓b. 家兔c. 蝙蝠d. 企鹅。
2. 变色龙善于变换**的颜色，以适应周围的环境，这种行为对变色龙来说。
a．有利于保护自己b．有利于逃避敌害。
c．属于防御行为d．以上说法都正确。
3. 饲养员给猴子喂食物时，经常不小心把甜薯掉进水池，猴子们也经常从水池中捞取。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子拿着甜薯去水池擦洗，猴子的这种行为属于 （
a．学习行为 b．先天性行为 c．取食行为 d．繁殖行为。
4. 下列不属于动物信息交流方式的是。
a．蜜蜂的舞蹈动作b．鸟类的各种鸣叫声。
c．蜂王释放的特殊分泌物d．乌贼受到威胁释放的墨汁。
5. 下列各项与鸟类飞行生活无关的特征是。
a．长骨中空可以有效减轻体重b．食量大，消化能力强。
c．身体呈流线型，可以减小飞行时的阻力 d．卵生。
6. 人在狂笑时若用力过猛，会使上下颌不能合拢，这是由于。
a．关节腔内有滑液b．关节头从关节窝中脱出。
c．关节软骨发生病变d．关节头从关节囊中脱出。
7． 南极大陆冰岸上聚集了成群的企鹅，它们是最适应严寒水域生活的鸟类，企鹅属于( )
a．变温动物b．恒温动物 c．冷血动物 d．低温动物。
8. 下列动物中，后代成活率最高的是。
a. 鸟类b．哺乳动物 c．两栖动物 d．爬行动物。
9. 近年来，在世界许多水域中都发现了畸形蛙等水生动物，你认为造成这类现象的原因主要是 (
a. 生物物种的自然衰退b．生物间的近亲交配。
c．水源污染日趋严重d．病毒、病菌的感染。
10.有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋光性是一种什么行为。
a. 先天性行为 b．后天性行为 c．攻击行为 d．繁殖行为。
11.下列动物行为中，不属于动物“语言”的是。
a．乌贼用腕足捕捉食物b．狗沿途撒尿。
c．蜜蜂的“8”字摆尾舞d．萤火虫发光。
12.我国古籍中有“蝗类青色，长角长股，股鸣者也”。说明动物能通过( )传递信息。
a．分泌物b．声音c．气味d．视觉。
13.铅球运动员手握铅球放在肩上，准备投掷时，手臂肌肉所处的状态是。
a. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张b．肱二头肌和肱三头肌都舒张。
c．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩d．肱二头肌和肱三头肌都收缩。
14.一只正在孵蛋的母鸡，如果将其所孵的鸡蛋拿掉，，换上鸭蛋，母鸡照样孵蛋。你认为母鸡孵蛋这种行为是 (
a．先天性行为 b．攻击行为 c．学习行为 d．节律行为。
二、识图题(每空1分，共12分)
下图为某种动物的上、下颌骨示意图，据图回答下列问题。
(1)写出名称。
②的作用是的作用是。
(2)从此图可判断该动物最可能是类的性动物，判断的依据是。
(3)推断该动物体温生殖发育方式为和体表被。
三、分析说明题(每空2分，共18分)
1. 小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开口说：
“旱鸭子，你敢把头浸没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！
但你敢到岸上待上一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！
”心里却说：“等轮到我时，你早已憋死了。”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。
青蛙催促道：“鲫鱼先生请吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿就死去了。
(1)鲫鱼失败的原因是他不知道蝗虫呼吸时，气体出入的门户着生在蝗虫。
的呼吸器官是。
(2)岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多，鲫鱼为什么会被憋死？
(3)如果将鲫鱼换成青蛙，青蛙会死亡吗？
2. 蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁、兵蚁和工蚊。蚁后的主要职能是。
产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；兵蚁的主要职能是警卫和战斗；工蚁的主要职。
能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁等。根据动物的行为特点，分析回答下列问题。
(1)蚁群中数目最多的是繁殖后代的是。
(2)一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩。
浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠传递信息。
(3)小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？
(4)像蚂蚁一样营群体生活的动物很多，请举出其中一例。
四、实验**题(每空1分，共6分)
蚯蚓是大地的拓荒者，其身体由许多相似的环状体节组成。据观察，蚯蚓身体的不同部。
位对光的敏感程度是不一样的。请你设计实验，**蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感。
提出问题：蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感呢？
作出假设： 。
设计并实施实验：
实验步骤：
实验现象：经过实验发现，蚯蚓的头部对光照刺激反应较大，而身体的其他部位对光照。
刺激的反应不大。
实验结论： 。
思考：(1)若此实验只用一条蚯蚓而且只做一次可以吗如果这样做，结果会怎么样。
(2)做完实验，应该怎样处理蚯蚓？
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