八年级 2017 学年第一学期备课组教学计划。
年级备课组备课组长备课组成员。
一、 本学期教学概述。
物理作为起始学科以及考试学科，需要在八年级第一学期就打好基础，帮助学生掌握正确的学习方法。
首先，在教学上提高课堂的效率，争取在第一次教学中让学生理解所学，而不是在复习过程中反复地练习相同问题；
其次，通过一段时间的教学，对于所教班级学生的能力、学习态度等进行了解，对班级学生的层次进行分类，着重在学习态度、学习能力有所欠缺的学生上进行辅导帮助，减少班级的学困生人数，保证班级的合格率，并且在平均分上班级与班级的差距不能太大。
最后，也是最重要的，要让学生对物理这门学科产生兴趣，不能一开始就让学生疲惫地做题考试，把物理看做一门枯燥无趣的学科。要用实验激发学生的学习动力，要让这门新学科进入学生的生活，让学生感到在物理考试中取得好分数并不是靠死记硬背，题海战术，只要在课堂内认真学习，课后完成规定的回家作业，所有同学都可以拿到一个令自己满意的分数。
1. 教材内容分析。
本学期从教学基本要求来看，需要完成以下一些内容的教学：
序言：测量的历史、长度的测量、质量的测量、时间的测量；
声：声波的产生和传播、声音的特征：响度、音调、音色；
光：光的反射、光的折射、透镜成像、光的色散；
运动和力：机械运动、直线运动、力、重力、力的合成、二力平衡、惯性、牛顿第一定律。
2. 学生能力分析。
1) 难点：
初二学生已经具备一定的逻辑思维能力和计算能力，在初二物理的学习中最重要的就是对物理概念的理解以及物理公式的应用，学生在第一单元声、第二单元光中主要是通过各种现象的观察并得出规律，然后在实际问题中进行应用。
学生在初期学期的过程中对于物理规律的应用不是很熟练，常常会对类似的物理规律搞混，所以要帮助学生建立概念图，区分各个知识点并且对有关联的知识点进行梳理。在第三单元学习中要用到更多的数学工具、模型，不少同学对计算、公式的变形、图像的解读能力上都存在欠缺，需要降低坡度，给学生示例，帮助学生理解。
2) 以往教学中学生遇到的常见问题与错误：
在《摆的故事和启示》中学生对于如何应用控制变量法，控制变量法一般应用于哪些情况中存在问题；
在《长度的测量》中，学生对于刻度尺的正确使用方法容易与自己错误的前概念知识混淆，单位换算中无法运用科学计数法来表示结果，往往会出现错误；
在《声波的产生和传播》回声一节中，学生在利用声速计算发声体与障碍物距离时，往往会忽略时间应该要减半；
在《声音的特征》一课中，响度与振幅的关系，音调与振频的关系容易混淆；
在光一单元中，学生对于光的直线传播、光的反射和光的折射这三类现象区分比较困难；
在《**平面镜成像特点》中，实验设计以及实验的具体操作学生需在教师的指导下才能正确有序地进行；
在实验《**凸透镜成像规律》中，学生对于进行实验、记录数据、归纳数据，得出结论一系列活动的要求较高，需要合适的小组才能有效完成；
在《直线运动》中，速度概念的推导是初中物理第一次应用比值定义法，学生很难想到；路程-时间图像要考验学生对于分析数据，并且把数据以图像的形式表现出来的能力，如果学生数学能力较薄弱，学习有困难；
在《力的作用效果》一课中，第一次了解了力的示意图和力的图示法，学生容易把两者混淆；
在《重力》一课中，重力的方向学生自己不容易发现，需要教师应用重垂线等实验器材帮助学生理解；
在《二力平衡》一课中，学生对于一对平衡力和一对相互作用力的区别无法认清；
在《惯性》一课中，学生容易认为惯性与速度有关；
学生在理解牛顿第一定律，区分惯性和惯性定律上有一定难度。
3. 需要达成的目标。
八年级物理作为起始学科，首先要让学生产生兴趣，对于物理产生兴趣可以通过丰富的实验、有趣的科学故事，生动的动画来激发学生学习的动力。
其次，八年级第一学期的内容大多是通过观察实验现象，让学生描述实验现象并总结规律的过程，所以学生观察和实验的能力需要加强培养。
再者，八年级第一学期中声学、光学在中考中都占有一定比例，而再复习需要九年级第二学期再进行，时间跨度较长，为防止学生在初三复习中遗忘过多，耗费更多时间复习，需要在第一次教学中就让学生掌握理解。并且第三单元《运动和力》是学习简单机械、压力压强的基础，所以也同样要把知识点夯实。
最后，物理也是中考考试学科，需要在保证合格率的基础上，提高优秀率、优良率，分层教学，让基础差的同学也能在物理学科中找到自信，不要在一开始就落下来，同时让学习能力强的同学在充分掌握书本内容之余，也能适当接触更高难度的物理问题，培养他们的逻辑思维能力，增强学生的综合素养。
二、 本学期考察的重点。
三、 四、 教学进度安排。
教学内容安排：（详细内容）
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