一、 古诗词名句积累。﹙9分﹚
1、常恐秋节至。
2端居耻圣明。
3、相顾无相识。
4、晴川历历汉阳树。
5平海夕漫漫。
6、杜甫《春望》中化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情的句子是。
7、《望岳》中表达诗人不怕困难敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪气的诗句是。
二、 语言基础与语文实践活动。﹙28分﹚
8、请将“中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥！”书写在下列方格中。
要求正确、规范、美观﹚﹙3分﹚
9、下列词语的字形及加点字的注音全对的一项是﹙ ﹚3分﹚
a、阻遏è 地窖jiào愧怍 zu张皇失措cuò
b、寒噤jīn 诘问 jié 瞥见pi惟妙惟肖xiào
c、脏物zāng 蹒跚 pán 门槛kǎn锐不可当dāng
d、狼籍 jí 瓦砾l骷髅 g骇人听闻hài
10、下列各句中标点符号使用符合规范的一项是﹙ ﹚3分﹚
a、他抱着。
七、八本书急匆匆地走进教室。
b、“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”﹗
c、屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗镶嵌在中华民族的史册上。
d、我问：“老王怎么了？好些没有？”
11、下列各句中加点成语使用恰当的一项是﹙ ﹚3分﹚
a、虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。
b、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
、节目的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。
、同学之间一定要和睦相处，相敬如宾。
12、下列各句中没有语病的一项是﹙ ﹚3分﹚
a、他对自己能否学好电脑，充满信心。
b、人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
c、为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结教训。
d、通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活，感受生活的道理。
13、名著阅读﹙4分﹚
“人宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过：
当他回顾已逝年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧；这样在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：“我把整个生命和全部精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业。” 以上这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，读完后你有何感受？
14、语文实践活动与口语交际﹙9分﹚
我们走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。步入青春的我们，将与“青春随想”相约，一起去释放青春的梦想，放飞青春的颂歌，聆听青春的强健脉搏，青春如花似水，热烈奔放，青春的我们将在这里共同———
1﹚〔诉说青春的心愿〕我们的心底，有许多美丽的心愿，有许多瑰丽的梦想，也许在大人的眼里有些稚嫩，谈不上远大，但我们还是骄傲地向他们说出来，向蓝天、白云、高山、大海喊出来： ﹙2分﹚
2﹚〔书写青春的座右铭〕为了让自己青春的光辉异样的耀眼，我给自己写下了青春的座右铭，时时鼓励自己、警醒自己2分﹚
3﹚〔展现青春的风采〕青春需要挥洒汗水，青春需要奋起拼搏，锐意进取。古往今来，多少热血青年抛颅头洒热血，他们的精神将激励我们勤奋学习，为了发扬他们的精神，请你用一句话概括他们的英雄事迹。若让你打**采访他，你该怎么说？
要求说明目的，语言得体。﹙5分﹚
三、 浅层阅读理解﹙33分﹚
一﹚ 阅读《春望》，回答15－18题。﹙12分﹚
15、诗的前四句都统在中，包含了那两层意思3分﹚
16、诗中的“草木深”表面是写实际上是写。
一个深字表现了5分﹚
17、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？﹙2分﹚
18、此诗将眼前景，胸中情融为一体，抒发诗人怎样的情感？﹙2分﹚
二﹚阅读下列文言文，回答18－21题﹙17分﹚
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
19、解释下列句中加点字。﹙4分﹚
便扶向路延至其家。
诣太守寻向所志。
20、翻译下列句子﹙6分﹚
1﹚土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
2﹚自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
21、第一段描写桃花林之美有何作用？﹙3分﹚
22、有人说本文体现了作者消极避世的思想，有人说体现了作者的积极理想追求，你怎么看这个问题？﹙4分﹚
三﹚阅读下列短文回答问题。﹙4分﹚
给别人留有余地。
韩国北部的乡村公路边有很多柿子园，金秋时节正是采摘柿子的季节，当地的农民常常会留一些成熟的柿子在树上，他们说，这是留给喜鹊的食物。
经过这里的游客都会觉得不可思议，这时，导游就会给大家讲一个故事：这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。
第二年，一种不知名的毛毛虫突然泛滥成灾，那年秋天，果园没有收获到一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物……
23、读了这篇短文后，你有什么启示？
四、 深层阅读理解。﹙20分﹚
教你唱咯咯咯。
今天这课上的，俩字儿：郁闷！
三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！
偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他认真读读课文，他还戆戆儿地说：
“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物。”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：
“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独**，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说的特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。
抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐的立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，突然听到有人喊我：
“嘿！王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：
“是***啊，有事儿吗？”***说：“有你儿子在，能没事吗？
”我一听，头就有点大。***也就喋喋的说开了，原来***今天上公开课，讲的是《小猫病了》这一课，说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：
老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐的呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！
小猫病了，你就是送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：
母鸡骂小鸡。
你是个笨东西。
教你唱咯咯咯。
你偏要唱叽叽叽。
24、通读全文，李冒儿代表了学校里哪一类学生？﹙2分﹚
25、读第三段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？﹙3分﹚
6、读第四五两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？﹙4分﹚
7、文中引用儿歌有什么用意？﹙3分﹚
28、读第五段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？﹙4分﹚
29、本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇**想表达什么愿望？﹙4分﹚
五、写作﹙60分﹚
30、从下面两题中任选一题作文。
题一：记住自己的时候。
要求：在横线上填入“成功”“付出”“微笑”“第一次获得掌声”“犯错”“悔恨”等词语，使题目完整。文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
恰当运用描写、抒情等表达方式，写出自己真情实感。写一篇左右的记叙文。文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。
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