一、积累运用（45分）
1、给下列加点的字注音并根据拼音写汉字。（2分）
有丽山秀水，丝竹管弦，有妖冶的蛾眉，婀娜的柳腰，有令人xiāo魂魂的．熏风、细雨那叫人柔肠寸断的杏花春雨啊，竟把炎黄子民们孔武剽悍的魂魄．和lǚ力一并溶化！
娜()xiāo ( 剽()lǚ(
2、依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
读史使人（），读诗使人（），演算使人（），哲理使人（），道德使人（），逻辑修辞使人（），总之，“知识能塑造人的性格”。
a、聪明深刻精密高尚有道德善辩b、明智聪慧精密深刻高尚善辩c、高尚明智聪慧深刻有修养巧辩d、深刻高尚聪慧明智有修养巧辩。
3、揣摩下面句子中的叠字、叠词，试品析它们的妙处。（2分）
语气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。
4、下列对下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
a.《如梦令》作者是宋代女词人李清照，号易安居士，婉约派代表词人。如梦令，词牌名，作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
b孟子，名轲，字子舆，战国时期邹人，著名的思想家，教育家，政治家。学说主张实行“仁政”“王道”，反对**。《孟子》是孟子**们整理的孟子言论，其间杂有**的话语，现存七篇。
c.《黄生借书说》选自《小仓山房文集》。作者是清代的袁枚，字子才，号简斋，晚年号随园主人。全文表达了“书非借不能读也”的观点。
d.《论读书》选自《人生论》，作者培根是英国著名的唯物主义作家、哲学家、科学家。他在文艺复兴时期的巨人中被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物。
马克思称他是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”第一个提出“知识就是力量”的人。
5．腹有诗书气自华，考考你会背默多少诗文。（10分）
1）梨自古是就是文人志士所赞颂之物，梨花盛开，洁白如雪，而，”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花富有新意。
2）《凉州词》中抒发戍边士卒离愁别恨的句子是。
3）《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是。
4）王维《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是。
5）李清照《声声慢》中连用了七对叠字，将一种愁苦难堪之情，自胸腹中喷薄而出的句子是：寻寻觅觅。
6、下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
改正：①②7、综合性学习。(5分)
为积极参与“好书伴我成长”绿色渎书工程活动，班级组织了“读书看报”交流会。请你完成下面题目。
1)宇璇同学出示了一幅在报纸中看到的漫画：
请用一两句话概括画面的内容。(3分)
请说出这幅漫画的主题。(2分)
核泄漏事故产生将随着调查的深入陆续暴露在公众面前。二、阅读理解（47）
一）、阅读下面王之涣的《凉州词》，完成下面问题。（5分）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门。
关。9、“杨柳”，即指《折杨柳》曲，寄托了吹笛者怎样的一种感情？
10、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”两句又寄寓着作者怎样的感情？
二）阅读《黄生借书说》完成练习：（12分）黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？
汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
”余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。故有所览，省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
1用现代汉语解释下列加点字。
子孙弃者无论焉（）庋藏焉（）．而少时之岁月为可惜也。（）家贫难致（）．3、用现代汉语解释下列句子。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。。
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。。
4、选文中“随园主人”的主要观点是。文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是。
（用文中的。
语句回答）5、本文主要的论证方法是。（三）比较阅读（15分）
甲】草原上的草才是真正的草绿色。
不是都市工业污染的灰绿；不是乡村农业污染的土绿；不是园林移来植去的生绿；也不是下过一千次水，褪过一百次色的旧绿。
那是一种灵性的绿，一种每个毛孔都会出油的绿，一种恣情率性、肆无忌惮的绿，一种看一眼就会让人心旌摇荡的绿，一种整个生命都跃跃欲试地要从绿色中挣脱出来的绿。
乙】作家写道：“我一回头，身后的草全都开花了，一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草全惹笑了。”的确，草原上的花长得小鼻小眼小耳朵的小模样，成堆成片地簇拥在一起，让人错以为它们总是在眯眯笑着，羞涩淑女的抿着嘴笑不露齿；阳刚豪爽的朗声大笑，有风的时候更是笑得前仰后合、花枝乱颤。
7、【甲】段抓住了“草”的，突出了草“”的特点；这段描写发挥了作者的与，采用结合的手法，使“草”产生了不可言喻的“美”。【乙】段抓住了“花”的，突出了花的特点；发挥了作者的，描绘出一幅的热闹场景。（5分）8、两段文字都使用到的修辞手法是（）（2分）
a、排比、比喻、拟人、引用b、排比、拟人、对比、夸张c、排比、比喻、夸张、引用d、排比、拟人、对偶、反复。
9、根据【甲】文请概括这是一种怎样的绿？（2分）
10、【乙】文为什么要突出“花”的“笑”呢？（2分）
11、作者借对“草”和“花”的描写，表达了什么样的情感？（2分）
12、参考【甲】文做一个简单的仿写：（2分）
山顶上的日出才是真正的日出。
不是，不是，也不是。那是，那是，那是。（四）、（15）雨丝如期而至。
卢惠龙。雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。
我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。
山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。
这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。
它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水．它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。
每每，一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的**体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。
蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！
当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。
这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景．可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们．每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？
无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。
我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。
对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。
这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。
至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。
而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。
16．请你说说第①自然段“裹”字的妙处。(2分)答：
17．文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意？(4分)答：
18．本文长短句结合．以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。(3分)
答：19．第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？(3分)答：
20．读完全文．请你用自己的话概括本文的主题。(3分)答：
三、作文（50分）
问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句名诗，借水的清澈，是因为有。
源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事？请选择一个合适的角度，自拟题目，叙说一个“读书——成长”的故事。
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于。
我在读书中成长。
走进我的房间，赫然映入眼帘的便是书架上摆放整齐，装帧精美的书。随意地翻开一本，一股淡淡的幽幽的书香便弥漫了整个屋子。是的，就是这些书，它们陪伴着我走过了成长的几千个日日夜夜。
它们或厚或薄，或深奥或浅显，但它们承载了许许多多的思量。
还在上幼儿园的时候，我就开始看一些带拼音的图画书了。看着那些幼稚、漂亮的图画，总能使小小的我感到莫大的满足。我读的第一个故事是《狼来了》，读完之后，便感到了些许的惶恐，于是，我好长一段时间都乖乖的，温温顺顺的，害怕撒了谎之后大灰狼跑来吃了我。
随着时光流逝，我长大了，开始读小学一年级，我迷上了杨红樱的童话及校园**。我开始看《淘气包马小跳》并沉醉其中，与马小跳和他的三个好兄弟一起哈哈大笑，感受成长带来的辛酸和快乐。文中的秦老师总是偏心于学习好的路曼曼、丁文涛，总是把淘气包们叫来训斥，但他们从未因此感到愤慨。
我为四个男孩子乐观而宽容的心深深感动，并开始懂得：什么叫宽阔的胸怀，什么是真正的快乐。
时光飞逝，眨眼间，我已经成了一个懂事、成熟的女孩，我的阅读已不再局限于那些好玩好笑的**与童话。我捧起了世界名著，读起了经典散文，聆听起大师的教诲，与名家促膝谈心。读《简爱》，我懂得了，一个人不管怎样的卑微，怎样的贫穷，怎样的丑陋，他都有权利去追求成功，追求属于自己的爱情；读《一个人的村庄》，我从刘亮程深邃的目光中读出了他对故乡的深深眷恋，并被他朴实却震撼人心的文字所深深折服；读《童年》，我看到了阿廖沙所处的年代，人们钩心斗角，到处充斥着丑恶、辱骂，我不禁感慨万千。
从这些书籍中，我得到了许多许多。它们交汇在一起，凝成一股色彩，深入我心灵的空白。使我的成长更加多姿多彩，更加丰富。
望着这一本本书，我淡淡地笑了。书，在我的生命中，在我成长的路途中，犹如一盏明灯，点亮了我的双眼。多少年后，我仍会记得它们，是它们，将我成长的道路，点缀得芳香弥漫。
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