本学期教学成绩：
从阅卷情况来看：总分最高分为90分，高分段80分以上的学生有24个，最低分为12分，60分至70分的人数最多。选择题有25个小题共50分，大部分学生在34分左右，认真听课的学生在40分以上，错得最多的是第六小题，要求选择保护生物多样性的根本措施，大多数人都选的是建立自然保护区，正确答案是保护生物的栖息环境。
最主要失分的原因是学生对知识理解不清楚和归纳比较能力较差。
非选择题有三大部分读图填空题、**题、综合题共计50分，大部学生在30分左右。
1、识图填空题又分为两个小题，一是要求说出鲫鱼结构示意图，对应结构的名称，失分的原因是学生不会写“鱼鳍”的“鳍”和“鳃”失分的比较多；第二小题要求说出细菌跟酵母菌的结构，这个题做的很好，上课的时候也是作为重点内容对其进行了讲解，学生的答题情况很不错。
2、**题也是分为了两个小题，实验题总的来说做的很差，其原因对知识不能融汇贯通，有学生空着未做，失分的原因是学生不会阅读，可能是识字能力较差，不会阅读题目寻找答案。考得好的学生书写规范、答题准确、上课认真听课记笔记、复习巩固归纳总结、默写检查等，都能按照老师的要求去做。
3、综合题是分为两个小题，第一个小题做的很差，这是重点内容的知识，老师也做了强调，究其原因，是学生不能把学到的死知识融汇贯通，做题不动脑筋，记忆不准确，识图能力差，书写不工整，甚至有不少学生写不对字。
3、教学质量反思。
本学期我担任八年级生物学科教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想。高分段的学生不多，认真回顾这半年的教学工作，做如下总结。
在教学中，我也是边学习边教学，在我的课堂上学生比较活跃，踊跃积极的共同**问题，在抓尖子生的同时，我也细心观察无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生，在学习上不断的给他们鼓励，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦－－急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了鼓励法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。
只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理---讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。
当然由于我不是专业的生物老师，对有些生物知识也是一知半解，生物的实验**这一类的题型没有引起我的重视，导致两次大型的考试中，学生的失分情况很严重。
总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的**性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
4、改进措施。
针对情况，我准备采取如下措施：
第一。转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。
第二。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。
在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合能力以及工整的书写。培养学生细致审题的能力，防止马虎出错。
第三。努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
第四。认真备课，精选试题保证学生学足，学精。注重对学生实验**题的训练。
第五。虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能力的培养，实现优生成绩的提高。
第六。加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生**规律的科学精神和创新精神。
2023年2月1日。
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