2011-2023年度八年级第二学期英语教学计划。
刘其镜。新学期伊始，新学期的各项教育教学工作按上级的指示，在学校领导的组织下已按部就班。现对本学期的工作做个计划如下：
一、 教学内容分析：
人教版八年级《英语》教材，本书内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（topic）来安排书的主线；一个话题构成一个单元，共有10单元；每个话题用四至六个课时教授。其中section a为新授课；section b为操练课；check-self为自我检测。
二、 教学目的：
在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助**写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题**活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。
三、学情分析：
学生的基本情况很差，大部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要首先用一定的时间学习音标，提高学生的学习能力。同时注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
对个别突出的学生进行优先辅导和优先利用资源指导，树立榜样，达到都有所提高。
四、教学方法：
根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题**活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。
教学中尽可能运用多种现代化的教学**优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。
五、教学措施 ：
本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，**并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。
1）狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
2）坚决让每个学生学会音标，提高其学习能力。
3）认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
4）充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
5) 多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
6）以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。
7）多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
8）认真批改作业，加强作业讲评。
9）注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。
10）提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。
11）开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。
12）注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
13）不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六 、教学进度：
第一周：报名
第二周 : 学习音标
第三周： 学习音标。
第四周：unit 1
第五周： unit2-3
第六周： unit3-4
第七周： unit 4-5
第八周uint1-5-6
第九周unit6 阶段性检测。
第十周： 期中复习
第十一周半期考试、小结。
第十二周： unit 7
第十三周： unit 8
第十四周： unit9
第十五周： unit10 阶段性检测
第十六周： unit11
第十七周： unit12
第十八周： 期末复习
第十九周： 期末复习
第二十周：期末复习。
第二十一周：期末复习。
第二十二周：期末考试。
八年级英语教学计划
5 教育学生与他人合作，在学习中互帮互助。克服困难，合理安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。6 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五 教学措施。1 本学期以三中 小组合作，分步达标 课堂教学改革为模式。实行 一帮一 活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情...
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