优秀习作分享。
《原来春天一直在我身边》
初二（7）班王雨诺。
打记事以来，父亲给我的感觉一直是冷冰冰的，严肃地让我去做这做那，“笑”这个表情好像从未在父亲的脸上驻足过。一次，老师让我们将父母比作四季，大部分同学都将父母比作春天或夏天，只有我将父亲归到了冬天里。
六岁时，爸爸妈妈陪我学自行车。如大多数小孩那样，没骑多远，我就摔倒了。看着蹭破的膝盖，我“哇”地就哭了，说什么也不肯骑了。
妈妈见状，就要来扶我，爸爸却拦住了妈妈，冷冷地说：“真没用！这都不会！
”说完就甩开大步走了。我抬起泪迹未干的脸，愤愤地瞪了他一眼，一个小时后，我学会了自行车……
九岁时，我因为羡慕同学的发卡，所以偷拿了爸爸钱包里的5元钱。被发现后，爸爸让我跪在他面前，拿出钢尺，恨恨的打我的手。在爸爸冷冰冰的表情和发肿的红手中，我哭着承认了错误。
那一晚，我躲在被子中偷偷地抹眼泪，不明白五元钱而已，为什么爸爸这么生气。 十二岁时，我跑回家兴冲冲地将卷子交给妈妈看，高兴地说：“妈妈，我这次考试第三名！
”爸爸走过来，拿起卷子，扫了一眼，冷冷的说：“哼，这些错是你该犯的吗？第三名就沾沾自喜，以后的路还长着呢！
”卷子打着旋儿地落在地上，我呆了半天，拿起卷子冲进房间。又一次考试，我拿到了第一名……
寒冷的冬天，我去参加一场重要的考试，出门走的急，忘记带手套，而公车也迟迟不来，眼看时间就要到了，我心里十分着急。“吱-”一辆自行车突然停在我面前，爸爸冷冷地看了我一眼。我坐在后座上，爸爸将他的手套扔给我，说：
“老是丢三拉四的，能干成什么大事？”我戴上爸爸大大的手套，感受着手套里残留的余温。环抱住爸爸的腰，突然意识到我们很久没有这样亲密过了。
原来他那头乌黑精神的短发不知何时已被岁月染白，宽阔挺直的后背也被时间压的有些弯曲。很快，考试的地方到了，我跳下车，欲将手套还给爸爸，爸爸依旧冷冷的说：“不用了，你拿走吧，一会儿还要回来呢。
”看着爸爸远去的背影，泪水渐渐模糊了我的双眼，可他那双红的发紫的双手，却在我的视线中越来越清晰……我似乎突然明白了些什么……
在我成长的过程中，父亲从未对我说过：“我爱你”，父爱也给我一种冬天的感觉。可是那一刻，我突然明白：爱，从未离开。原来春天，一直在我身边……（
那一刻，我怦然心动》
初二七班刘佳妮。
人的经历中，有许多让我们怦然心动的时刻，那一瞬，是令人难忘的，是令人幸福的。
小学三年级时，爸爸因为工作原因，去**援藏，我们一家人都特别想念他，特别是我，每当看到别人一家三口幸福快乐的样子，我对他的思念就又加深几分，总是想：爸爸什么时候能回来？他在那里住的好不好？
有没有什么不适应？这些想法在我脑海中疯狂的生长着。
终于放暑假了，我们乘着飞机去看爸爸，下了飞机，我楸着一颗疯狂跳动的心狂奔在人群中，一路上不知撞了多少人，可我似乎也不觉得疼痛，只想快见到爸爸。
啊！我终于看到他了，他依旧那么高大，像一座坚毅的山，我向他扑去，大叫了一声“爸”！
他张开手臂，也叫了一声“乖女儿”！，我一下扑进他那久违的怀抱，闻着他那久违的烟草味，我的眼眶一下湿润了，心里荡起了涟漪，我赶紧吸了吸鼻子，抬头看他，父亲瘦了，也黑了，他炯炯有神的眼睛犹如黑宝石一般闪闪发光，他的嘴笑开了花，露出两排整齐的牙齿，衬着黝黑的脸庞显得那么洁白。看着那久违的、温暖的脸庞，我的心又在疯狂的跳动了，那么急促！
那么强劲！那么炽热！
妈妈也过来了，她也很高兴，高兴的都流泪了，我们三个别无他言，抱在了一起，世间一切似乎都不能阻止我们，世间的一切似乎都不能打扰我们，千言万语也抵不过这温暖的拥抱，机场旁种着一排排的杨树，那么高大，那么碧绿，温暖的阳光撒向大地，照亮了天地万物，风儿轻轻的吹，拂过树叶，发出沙沙响声，一切都是那么美好！它们似乎也在为我们的久别重逢而感到欣喜。
是啊！有什么能比得过我们一家三口团聚的幸福呢？有什么能比得过这炽热的亲情呢？有什么能比得过我们彼此聆听心跳的那一刻呢！
那一刻，我们真幸福！
那一刻，我永生难忘！
那一刻，我怦然心动！
八年级优秀习作 生活需要
八年级优秀习作 生活需要 5篇 八年级优秀习作 生活需要 生活需要宽容。春夏秋冬，四季交替。转眼间，又来到了寒冷的冬天。冬天，一个寒冷的季节，但是我的心却不寒冷，只因为那一幕。每当放学，我骑行在马路上，经过那个岔口的时候，心中总会泛起一丝丝温暖。那是一个寒冷冬日的傍晚，放学时，天已经完全黑了，空中也...
八年级优秀习作 生活需要
八年级优秀习作 生活需要 篇 1生活需要宽容。春夏秋冬，四季交替。转眼间，又来到了寒冷的冬天。冬天，一个寒冷的季节，但是我的心却不寒冷，只因为那一幕。每当放学，我骑行在马路上，经过那个岔口的时候，心中总会泛起一丝丝温暖。那是一个寒冷冬日的傍晚，放学时，天已经完全黑了，空中也飘起了零星雪花。寒冷在鞭打...
语文版八年级上册习作六改写习作教案
习作六改写 曹刿论战 或其他课文 一 训练目标。1 明确改写的基础知识，2 指导学生学会改写 忠于原作又不拘泥于原作，恰当剪裁又要加以补充。二 课时 三课时。三 过程设计。第一课时。施教时间 12.25 一 导入并介绍改写的基础知识 以以前的改写课堂练习引导学生回顾何为改写，有哪些基础类型。然后明确...