1、 雁门太守行。
首联中“压”“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析字好在何处？
概括诗歌所表达的思想内容。
2、 别云间。
此诗以“别云间”为题有什么好处？
诗的颈联和尾联在情感上有何变化？
3、 望岳。
这首诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字历来被人称道。请你选择其中一字分析好在何处。
这首诗表达了作者怎样的思想感情。
4、 登飞来峰。
这首诗中，“浮云”这个意向的寓意是什么？
诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？
5、 钱塘湖春行。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
颔联中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
6、 送杜少府之任蜀州。
这首诗的颈联是千古名句，请说说它好在**。
这首诗展现里作者怎样的情感？
7、 己亥杂诗。
诗歌中流露出作者的两种情感：舍与不舍。诗人想“舍”的是什么？“不舍”的又是什么？
请赏析尾联，并说说尾联揭示了怎样的哲理。
8、 春望。
赏析本诗的颈联。
你怎样理解诗歌的颔联？
9、 泊秦淮。
首句中的两个“笼”字用得好，说说好在什么地方。
这首诗表达了作者怎样的思想感情。
10、 十一月四日风雨大作。
概述这首诗表达的主要内容。
赏析最后两句的妙处。
11、过零丁洋。
全诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗的尾联是震撼人心的千古名句，谈谈你读过的之后的感受。
答案：1、 雁门太守行。
“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地表现出来。
“开”字写出了守军将士披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂。
本诗叙述了一次边城保卫战的整个过程，歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。
2、 别云间。
一语双关，从字面上看是别故乡，而诗人从内心是把自己比天上的一条龙，至此从云间消失。
颈联是无限伤感和低沉的，而尾联却显得壮烈而高亢。
3、 望岳。
“钟”字形象地写出了大自然把一切神奇秀丽都聚集在泰山上，表现了作者对泰山的喜爱之情。
割”字用拟人的修辞手法写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成了阴阳两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的特点。
表达了诗人敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。
4、 登飞来峰。
眼前的挫折、障碍、困难。
只有站得高，看得远，才能不怕阻扰，不被眼前的困难吓倒。
5、 钱塘湖春行。
通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。
“争”和“啄”两个动词，写出了一幅造影争暖树、心眼啄泥衔草的动态场景，生动地展示了蓬勃的生机。
6、 送杜少府之任蜀州。
真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的也是无处不在的。表现了诗人豁达乐观的积极人生态度。
作者表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。
7、 己亥杂诗。
“舍”的是当时的黑暗和腐朽，“不想舍”的是亲朋好友和国家的前途命运。
赏析：以新奇的比喻表现自己的理想和信念。作者以“落红”自喻，移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执着追求。
同时也表达了诗人虽然仕途失意，但不不甘沉沦，仍要为国家民族贡献力量。
哲理：世界上的事物都具有两重性，就像“落红”一样，似乎无用，但它又能化作春泥，仍有价值和作用。因此“有用”和“无用”是相对的，关键是从什么角度看问题。
8、 春望。
烽火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝，久盼音讯不至是的迫切心情，引人共鸣。
八年级苏教版生物教案上册全部
第五单元 生物的生殖 发育与遗传。第14章 生物的生殖与发育。第一节 14.1 生物的无性生殖。教学目标 1 掌握无性生殖的概念和特点。2 了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。教学重点 1 无性生殖的概念和特点。2 组织培养的概念和在生产实践上的应用。教学难点 1 常见的无性生殖。2 组织培养的...
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古诗教学是八年级语文教学重要的组成部分，得到了社会 学校 教师的高度认可，初中生身心发展明显区别于小学阶段，但又尚未达到成熟，因此在教学中应充分遵循初中生的身心发展特点。小编整理了关于人教版八年级上册语文全部古诗词，希望对大家有帮助！人教版八年级语文上全部古诗词。一 课内古诗。望。岳 杜甫 岱宗夫如...
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