三）阅读下面《水浒传》选段，完成14—16题。（9分）
卢俊义道：“小人其实走不动了，可怜见权歇一歇！”两个做公带入林子里，正是东方渐明，未有人行。
薛霸道：“我两个起得早了，好生因倦；欲要就林子里睡一睡，只怕你走了。”卢俊义道：
“小人插翅也飞不去！”薛霸道：“莫要著你道儿，且等老爷缚一缚！
”腰间解上麻索来，兜住卢俊义肚皮去那松树上只一勒，反拽过脚来绑在树上。薛霸对董超道：“大哥，你去林子外立著；若有人来撞著；咳嗽为号。
”董超道：“兄弟，放手快些个。”薛霸道：
“你放心去看著外面。”说罢，起水火棍，看著卢员外道：“你休怪我两个：
你家主管教我们路上结果你。便到沙门岛也是死，不如及早打发了！你到阴司地府不要怨我们。
明年今日是你周年！”卢俊义听了，泪如雨下，低头受死。薛霸两只手起水火棍望著卢员外脑门上劈将下来。
②董超在外面，只听得一声扑地响，只道完事了，慌忙走入来看时，卢员外依旧缚在树上；薛霸倒仰卧在树下，水火棍撇在一边。董超道：“却又作怪！
莫不使得力猛，倒吃一交？”用手扶时，那里扶得动，只见薛霸口里出血，心窝里露出三四寸长一枝小小箭杆，却待要叫，只见东北角树上，坐著一个人。听得叫声“著”！
撇手响处，董超脖项上早中了一箭，两脚蹬空，扑地也倒了。那人托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割绳断索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。卢俊义闪眼看时，认得是浪子燕青，叫道：
“小乙！莫不是魂魄和你相见麽？”燕青道：
“小乙直从留守司前跟定这厮两个到此。不想这厮果然来这林子里下手。如今被小乙两弩箭结果了，主人见麽？
”卢俊义道：“虽然你强救了我性命，却射死了这两个公人。这罪越添得重，待走那里去的是？
”燕青道：“当初都是宋公明苦了主人；今日不上梁山泊时，别无去处。”卢俊义道：
“只是我杖疮发作，脚皮破损，点地不得！”燕青道：“事不宜迟，我背著主人去。
”心慌手乱，便踢开两个死尸，带著弓，插了腰刀，执了水火棍，背著卢俊义，一直望东便走；十到十数里，早驮不动，见了个小小村店，入到里面，寻房住下；叫做饭来，权且充饥。两个暂时安歇这里。
14.选文第①段中的“你家主管”指的是 。董超、薛霸还曾押解过去沧州。（2分）
15.请从表达方式的角度赏析第②段划线句子。（3分）
16.卢俊义是因为什么被官府抓捕、押解沙门岛？（4分）
四）阅读下面文章，完成17—20题。（12分）
珍重那些“无用”的阅读陈佳冉。
4月23日是世界读书日，让我们问自己一句：为什么读书？
每个人都能给出若干个理由：书籍是人类进步的阶梯，书籍是指引人生的灯塔，书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而，市场上卖得好的书，却往往更注重实用：
养生、美容、商战、**、英语……书海茫茫，各取所需的阅读要的是直奔主题，要的是立竿见影。更便捷的数字阅读，攻势凌厉地抢占着传统阅读市场，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势，“好读书，不求甚解”，我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。
读书的功用显而易见。然而，除了信息和知识，书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔·丹齐格在《为什么读书》一书中说：
“在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。
”“无用”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心，当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后，收获的是一种别开生面的人生境界。
“无用”的阅读不是生存或者生计所必需的。2023年当莫言获得诺贝尔文学奖时，人们希望通过他的获奖，“唤起国人对好书的热爱，走进书本，沉湎其中，重回20世纪70年代的阅读时光。”在那个时代，在从城市下放到乡村劳动之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。
“无用”的阅读看似无用，但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透，缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书，因为不带任何阅读的预期，因为起于一种非功利的自发行为，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。
当女作家铁凝还是一个少年时，她读到法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》的扉页上的题记：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”时，深受震动，她说“这两句话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。
”阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助，有时更来自于它对心灵造成的重击。“无用”的阅读可以跳脱自己的世界，让我们感受到他人的存在；“无用”的阅读可以超越时空的局限，让我们收获“最难风雨故人来”的感动。一本好书，从来不会因为它的表面“无用”而折损了它的价值。
当又一个世界读书日来临之际，让我们把阅读当作是一种心境的解放，多做一些无目的的阅读、休闲的阅读，而不是说纯粹为了解决一个问题，为了完成一门学业，为了考到一个文凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。
17．简要概述第③段的论证思路。（3分）
18．文章第②段说，“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”，请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化？（3分）
19．第⑤段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？（3分。
20．结合文本，简要阐述“无用阅读”的价值。（3分）
五）阅读下面的文章，完成21—24题。（15分）
我撞上了秋天郁达夫。
今夏漫长的炎热里，凌晨那段时间大概最舒服。就养成习惯，天一亮，铁定是早上四点半左右，就该我起床，或者入睡了。
这是我的生活规律。
但是昨晚睡得早，十一点左右。醒来一看，天还没亮，正想继续睡去，突然觉得蚊子的嗡嗡和空气的流动有些特别，不像是浓酽的午夜，一看表，果不其然，已经五点了。
爬起，把自个儿撸撸干净了，走出我那烟熏火燎的房间，刚刚步出楼道，我就让秋天狠狠撞了个斤斗。
先是一阵风，施施然袭来，像一幅硕大无朋的裙裾，不由分说就把我从头到脚挤了一遍，挤牙膏似的，立马我的心情就畅快无比。我在夏天总没冬天那么活力洋溢，就是一个脑子清醒的问题。秋天要先给我解决一下，何乐不为？
压迫整整一夏的天空突然变得很高，抬头望去——无数烂银也似的小白云整整齐齐排列在纯蓝天幕上，越看越调皮，越看越像长在我心中的那些可爱的灵气，我恨不得把它们轻轻抱下吃上两口。我在天空上看到一张脸。想起这首很久以前写的歌，心境已经大不相同了，人也已经老了许多——人老了么？
我就一直站在那里看，看个没完没了，我要看得它慢慢消失，慢慢而坚固地存放在我这里。
来往的人开始多了，有人像我一样看，那是比较浪漫的，我祝福他们；有人奇怪地看我一眼，快步离去，我也祝福他们，因为他们在为了什么忙碌。生命就是这样，你总要做些什么，或者感受些什么，这两种过程都值得尊敬，不能怠慢。就如同我，要坚守阵地，如同一只苍老的羚羊，冷静地厮守在我的网络，那些坛子的钢丝边缘上。
六点钟就很好了，园门口就有汁多味美的鲜肉大包子，厚厚一层红亮辣油翠绿香菜，还星星般点缀着熏干大头菜的豆腐脑，还有如同猫一样热情的油条，如同美丽娴静女友般的豆浆，还有知心好友一样外焦里嫩熨贴心肺的大葱烫面油饼。
这里这些鳞次栉比的房屋，每个窗户后面都有故事，或者在我这里发生过，或者是现在我想听的。每个梦游的男人都和我一样不肯消停，每个女人都被爱过或者正在爱着，每个老人都很丰富，每个孩子都很新鲜。每条小狗都很生动，每只鸽子都很乖巧。
每个早晨都要这样，虽然我已经不同以往，总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情，又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒。我已经不孤单了，是吧。
就是这个孤单，像一床棉被，盖在很高的高空，随着我房间人数的变化，或低落，或俯冲，或紧缠，或飘扬。美倒是美，狠了点儿，我知道。
噫吁嚱，我的北京，昨天交通管制的北京，今年全国夏季气温最高的北京，用这样清丽的秋天撞击我神经的北京，把我的生活彻底弄乱，把我的故事彻底展开，把我仔细地铺成一张再造白纸的北京啊。
21．结合全文，说说作者“撞上”秋天，感觉到了哪些方面的不同？试简述。（3分）
22．赏析文中划波浪线的句子，说说其表达效果。（4分）
先是一阵风，施施然袭来，像一幅硕大无朋的裙裾，不由分说就把我从头到脚挤了一遍，挤牙膏似的，立马我的心情就畅快无比。
23．联系语境，说说“我”为什么“已经不孤单了”？（4分）
24．试分析结尾划横线句子在全文中的作用。（4分）
参***14.李固林冲（2分）
15.细节（动作）描写，写出燕子解救卢俊义时动作的敏捷利落，表现出他的忠心耿耿、重情重义。（3分）
16.（4分）吴用假扮算命先生说卢俊义有血光之灾，需去东南一千里外躲避，并在他家墙上题藏头诗；卢俊义外出时被劫上梁山，他不肯入伙，梁山中人就借口请他多留几天。吴用告诉管家李固，卢俊义已入伙，并让其带着财物先回家，同时告诉他那首藏头诗，暗合“卢俊义反”。
李固为了霸占卢俊义的家产和老婆，就去官府告发了卢俊义。
四）17．首先提出书籍还带给我们思想和审美这一分论点，然后引用夏尔丹齐格的话论证论点，最后得出无用的阅读令人收获别开生面的人生境界的结论。（3分）
18．从阅读行为目标看，人们更注重实用；从阅读行为时效看，更重视短期见效；从阅读行为方式看，浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势。（3分）
19．举例论证（事实论证），列举作家铁凝少年时读《约翰克利斯朵夫》受到震动的例子，具体有力地论证了要珍重那些“无用”的阅读这一论点。（3分）
20．“无用阅读”可以让人们跳脱个体的狭隘，超越时空的局限，带给人们心灵的抚慰、思想的启悟、审美的提升和文化的渗透。（“跳脱个体的狭隘”“超越时空的局限”答出一项即可给1分，“心灵的抚慰”“思想的启悟”“ 审美的提升”“ 文化的渗透”答出两项即可给2分。）
21．①秋风送爽，突然而舒畅。②天突然高了，云突然可爱了。③人多了，周围的一切因为清爽突然美好了。
④我的灵感突然被秋天的清凉激发了，脑海中有了许多故事，而不孤单。（对一点1分，答出3点即可。3分）
22．运用比喻、拟人的修辞手法（2分），赋予秋风以人的情思，把秋风比作“裙裾”，形象生动地写出了秋风带给“我”的舒畅痛快之感（2分）。（共4分）
23．不孤单，一是突然到来的秋天，把其他人也从夏天的狂热中唤醒，所以不孤单（2分）。二是秋天我的头脑清楚，也让老人、小孩、女人舒适而充满活力，也不孤单（2分）。（联系全文，不能忘了被秋天“撞”了一下）（4分）
24．点明并深化中心（1分），用“再造白纸”这一比喻，形象地表明北京的秋天给了我一个新的开始，可以书写我人生新篇章（1分）。总结全文（1分），呼应文题，使文章结构更完整（1分）。（共4分）
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