五年级数学第一学期数学期末复习计划

五年级数学2019-2019学年第一学期数学期末复习计划。

五年级上学期即将结束，为了更好地安排复习时间，特制订本计划：

今天是1月10日，距离期末考试还有二十天左右的时间。五年级上册学习的内容可以分为五大块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等问题。

一、总体把握。

本周开始我计划用一周的时间对这五部分知识分五个课时以课本为主进行总结复习，同时每课时布置一次专项练习，然后用两课时进行简单摸底测试，看看孩子们的掌握情况，找到薄弱环节再进行专项练习。

二、重点加强复习。

用三课时进行重点知识训练讲解，例如：图形问题、分数乘除法的应用、简易方程的应用。这几部分是本册书的重点也是难点，应当重点练习。

三、专项应对练习。

专项练习一：求复杂图形面积问题，1课时；

专项练习二：计算练习，两课时。

专项练习三：应用题练习，5课时；

小数乘法应用题，小数除法应用题，实际问题与方。

百分数的应用，综合题型对比练习。

四、易错点总结。

安排一课时进行提醒易错点，主要强调要认真，特别是计算时要认真并要及时验算。另外，强调认真审题，例如：要求单位是否统一等。做完题后一定要认真检查，细心最重要！

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、补充措施。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。针对月考时班内计算能力下降、解决问题能力不高的问题，坚持每天让孩子做到每日一练，即每天坚持做3道口算练习、1道方程、3个简便计算和2个应用题。

这也是针对五年级考试的特点而训练的，因为在三四五年级考试中计算量还不大，五年级计算量明显增加而且难度增加，并且题量也相对大了不少。这个每日一练的补救措施我觉得就很有必要了，同时，题量不多，孩子做的多了会树立做题的信心。

总之，在复习期间要注意让孩子树立信心，树立目标，做好总结，让孩子取得一个好的成绩！

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

五年级数学第一学期数学期末复习计划

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五年级第一学期数学期末试卷

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