吴秋明2012-2013
本学期我教了三年级两个班的数学，四年级三个班的思品，周课表上是14课时，可是由于我教的事两个班的数学中午和下午课管就不可能有休息时间这样周课时就是21节。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材教法。
开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。《有余数的除法》的案例分析
片段一〕师：今天上课我们要用到双色片，老师已经准备好了，现在请大家把它取出来平均分给每个小组的每个人。
生：我们组不能分的。（这句话吸引了每一个学生的注意）
师：是吗，你能说说为什么吗？
生：你看，我们组有4人，可是双色片有11片。
师：是不是真的象他说的呢，我也来分以下。（教室板演平均分）
师：剩下两片双色片给谁好呢？
生：谁也不能给，因为这样不是平均分了。
师：今天的平均分和以前不同，会有剩下不能分的情况，这就是我们今天要学的新的本领，不能分的部分我们就把它单独放在一边。
师：大家继续分一分你们的双色片，看看是不是和他们一组一样。
小组汇报分的结果。
生1：我们小组共有12片双色片，平均分给4个人，每人3块。
生2：把11块双色片，平均分给4个人，每人2块，还多3块。
生3：把13块双色片，平均分给4个人，每人3块，还多1块。
生4：把14块双色片，平均分给4个人，每人3块，还多2块。
生5：把15块双色片，平均分给4个人，每人3块，还多3块。
生6：把17块双色片，平均分给4个人，每人4块，还多1块。
生7：把23块双色片，平均分给5个人，每人4块，还多3块。
生7：把27块双色片，平均分给5个人，每人5块，还多2块。
师：请同学们想一想，刚才我们在分的时候，与以前学的分物品有什么相同的地方，又有什么不同的地方？
生：都是平均分的。
师：这是相同点！那，不同点呢？
生：有的有剩余，有的没有剩余。
分析：中年级学生对数学学习的兴趣事非常重要的，课堂上让学生熟知。亲近。
现实的生活化的数学，使数学教材变得具体。生动。直观，才能使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。
上课时我打破了以往的思维方式，没有安排任何的复习铺垫，也没有运用书上的例题。而是设计了一个分学具的游戏，使学生一开始就处于一种轻松愉快的氛围之中，并且通过游戏使学生自然而然感受到了余数是怎样产生的，而且对余数产生的感受特别深，接着让学生用数学语言来表述游戏的过程，并且列出算式，这时学生就会觉得数学离我们并不遥远，数学就在我们身边。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
1、对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
如李佳新和汤嘉乐就做一点口算，每次考试时就要说李佳新你好好考，考得好老师要奖励你，她每次考试都可以，至少能没有期末的42分，原因是期末不是我在监考，这个孩子脾气怪得很，如果你大声说他，不管怎样她都不会写。还没考试是我就晓得她期末不会及格的。别人去她不会做认真写。
四、对“自主合作”学习的实践与操作，感悟和收获，问题和困惑进行梳理总结。
先学后教，以学定教。这是“自主合作”学习优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。
充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。
在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。
通过学习，我明确了“自主合作”学习优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“自主合作”学习优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满”自主、互助、优质、高效“的旋律。
五、成绩和问题。
期末检测成绩：及格率97.87%，合格率86.17%，优生率59.6%，平均分88分，由于我班有李佳新不管成绩怎么也比不过其他几个班。
六、反思和措施。
总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。
三年级上册数学教学工作总结
2 创新评价，鼓舞促进师长教师单方面开展。我把评价作为单方面查询拜访师长教师的进修状况，鼓舞师长教师的进修热忱，促进师长教师单方面开展的手腕，也作为反思和改良教授教化的有力手腕。对师长教师的进修评价，既存眷师长教师常识与身手的了解和控制，更存眷他们情绪与立场的构成和开展 既存眷师长教师数学进修的结果...
三年级上册数学教学工作总结
岳希军。三年级共有89名学生，经过本学期的学习，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中...
人教版三年级上册数学教学工作总结
一转眼，这个学期就要结束了，回首这个学期，有进步，有收获，有欢乐，也有做的不够好的地方。这几天我都在反思自己，现在我来总结下我这个学期的数学教学工作。学情分析 这个学期我所任教的班级学生跟以往的班级学生大不相同，所以开学我花了几个星期来了解他们。这个班的学生总体比较活跃，思维很跳跃，在课堂上也很有自...