四、改进措施。
1、加强对“语文园地”的教学。
在平时的教学中，教师并未对“语文园地”给予足够的重视，基本只采用两个课时，所以教学效果并不好。日后教学中，应当加强教学与训练。
2、加大对词语辨析的训练。
应引导学生借助工具书和教辅材料，对近义词辨析，同时，教师也应加强相关题型的训练。
3、培养学生认真的阅读态度。
日常训练做题时，学生中普遍有懒于动脑的现象，遇到较为困难的题目，被动地等待老师讲解。这样的现象应当加以改善，应积极培养学生认真的阅读态度。
4、多写、多反思，提高习作水平。
教师应当在研读新课标的基础上，对学生提出更为全面、明确的习作要求，帮助学生提高习作水平。同时，在习作完成上，师生共同进行自评互评共评，多反思，多提高。
附送：2．照样子，给下列句子加上适当的词语，使句子意思更具体。（共2分）
例：我们建设家乡。 我们建设（可爱的）家乡。
1）我们完成了老师交给的任务。
2）全班同学参加义务劳动。
3．修改病句。（共2分）
1）我们应该坚定正确的意见。
2）公园里开满了五颜六色的大红花。
4．照样子改写句子。（共2分）
例：战士们消灭了敌人。 战士们把敌人消灭了。
1）人们称大海为蓝色宝库。
2）小象从泥坑里拉出了汽车。
三、阅读小能手。
1、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。（5分）
）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。
）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。
）这个花台高一米多，有半间教室那么大。
）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。
）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。
2、阅读下面的短文，完成后面的练习，相信你的阅读能力很棒！
小水珠和大浪。
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：
“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：
“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！
”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1）、照样子，写词语。（2分）
懒洋洋。一动不动。
2）、在括号里填上合适的词语。（共3分）
）的石头的力气的浪花。
）地工作地学习地冲击。
3）、小水珠是怎样对待比赛的？用“——在短文中画出来。（共1分）
大浪是怎样对待比赛的？ 用“……在短文中画出来。（共1分）
4）、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？（共2分）
四、笔下生花。（30分）
美丽的小鸟希望和人类和平相处，请你以小鸟的身份劝劝那些捕鸟的人们，请人类保护你们的家园不受破坏。来吧，小鸟儿，现在就动笔吧！
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