作者：刘玲慧。
**：《新课程·小学》2023年第01期。
摘要：在小学语文教学过程中，词语教学是一个非常重要的组成部分。在词语教学中，教师要采用多种多样的教学方法来让学生理解词语，慢慢地培养学生的语感。
从小学三年级语文教学活动现状着手，重点围绕小学三年级语文字词教学课堂展开分析。力求通过努力，找到促进小学语文课堂教学效果不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。
关键词：小学语文；字词教学；途径。
随着新课程的不断改革，教师在字词教学中不能仅仅停留在字词的认识上，而是要注重培养学生积累词语的能力以及学生运用词语的能力。同时在字词教学过程中，教师要调动学生的主动性，让学生主动地通过查字典、查参考书来认识生字，促使学生独自识字能力得以提高。
一、与实际生活相联系，便于学生理解字词。
小学三年级语文课文中的生字较多，并且课文中也会出现一些具有难度的词汇，面对这种情况，教师在教学中要与学生的实际生活联系起来，便于学生更好地理解课文中的生字。比如，贾平凹的《风筝》这一课中就涉及一些生字词，像依、歇、丧、精心、憧憬、希望等，如果教师脱离了课文和实际生活来让学生理解这些字词，便会增加学生理解的难度，也容易让学生忘记。因此，在生字教学中，教师首先要让学生“望文生义”，然后让学生依据实际生活，为其造一个句子，在造句子的过程中加深学生对这些词汇的理解，又能提高学生运用词语的能力。
二、在复习中巩固学生前面所学过的字词。
教师要依据遗忘规律，在复习中巩固学生前面学过的字词。在复习过程中，教师不仅要关注学生是否能够准确地将字词默写下。
来，还要关注学生是否能够正确运用这些字词。比如，当教师已经讲解完《掌声》这一课文的生字词之后，教师可以将常见的词语取笑、犹豫、眼眶、情绪等写在黑板上，让学生用这几个词组成一段话，通过这种教学方法让学生能够清晰地记住这些词的意思，也帮助学生积累了丰富的词汇。
三年级语文字词积累
语文字词积累。第一部分字词积累。一 动静愈合得失教书吞吐详略攻守进退群芳吐艳姹紫嫣红。二 始终呼吸是非爱憎截止清楚浑浊链接郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升。三 犯罪教室偏心善恶优劣欺骗普通夕阳西下皓月当空崇山峻岭。四 曲谱采摘色彩谜语文章悲惨缘故波纹悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴。五 降落如何荷花样式考试互相水罐...
三年级语文字词训练
三年级字词练习 一 班级姓名 一 选择正确的读音画 输血 xu xu 相符 f f 尽管 j n j n 渗出 sh n s n 二 形近字组词 礼 精 托 绵 断 润 扎 晴 拖 棉 继 闰 依 惟 灾 降 液 抽 裳 维 灭 隆 掖 邮 抖 挽 郑 蚪 勉 掷 狐 饿 摘 险 洞 颗 孤 俄 商...
三年级下册语文字词复习
多音字 写出拼音 似 似的 圈 圆圈 杆 旗杆 挨 挨挨挤挤 似乎羊圈笔杆挨打 骨 花骨朵 佛 仿佛 屏 屏幕 骨头佛祖屏住呼吸 尽 尽力 调 空调 缝 缝补 尽管调换细缝 卷 卷走 载 运载 缝 石缝 试卷记载缝补 钻 钻石 便 方便 结 结实 钻研便宜结束 教 教师 角 角度 更 更加 教书角色...