巧练基础。
一、我读我写。（要求正确、端正、匀称）(10分)
二、我会辨认，我会组词。(10分)
秆（）洲（）犁（）陡（
杆（）州（）梨（）涉（
栋（）喘（）腹（）砍（
拣（）瑞（）复（）吹（
三、我会填。(17分)
1.例：明—暗。
裸（））棵（））泡（））抱（）
浊—（）罪—（）罚—（）善—（）
偏—（）劣—（）懒—（）升—（）
2.一栋栋。
郁郁葱葱。又尖又长。
四、我会照样子写句子。(6分)
例：一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
1.蒲公英的花可以张开合上。
蒲公英的花就像，可以张开、合上。
2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像飞过去。
3.雪花飘落下来。
雪花像飘落下来。
五、我背我写。(9分)
1.万壑树参天，。（王维）
2.飞白鹭，啭黄鹂。（王维）
3.，竹溪村路板桥斜。（王建）
4.听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）漫天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
六、我能把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。(10分)
）居民们把燕子送到车站，站台上一列空调列车正准备启程，他。
们送的是一批特殊的客人——燕子。
）这年春天，成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。
）于是，居民们纷纷走出家门，冒着抖峭的春寒，四处寻找冻僵的燕子。
）列车开动了。载着燕子的列车，带着人们的友情驶向远方。
）燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，饥寒交迫，濒临死亡。拓展阅读。
七、我读我做。(13分=3分＋3分＋3分＋4分)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1.这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴。
是。（3分）
2.翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。（3分）
3.这段话中有三个打比方的句子，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。（3分）
4.把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。（4分）
真情习作。八、我爱习作。（25分）
通过本组课文的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。请你以保护环境为主题写一篇不少于的文章，题目：保护环境，从我做起。
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