三年级第二学期语文期中试卷分析。
良河西学校陈海霞。
本次三年级试卷考察的知识点比较全面，内容紧扣教材，凸显了教材中的重点与难点，既考察了学生对基础知识的掌握情况，也考察了学生灵活运用知识的能力，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面的知识、能力、习惯及思维方向，试题的难易程度适中，作为期中总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况。本次考试45人，及格率95.6，平均90.
7.下面结合学生的答题情况进行卷面分析。
主要问题分析。
1、基础知识掌握得不够扎实。
表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强。
本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。
3、学生阅读能力不高。
在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。
4、答题习惯有待于加强。
审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，写出来的词语不符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中，很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。
同时，答题的完整性和规范性有待于加强。
四、改进措施。
1、加强对学习习惯和方法的培养。
从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。
2、要加强语文积累。
语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。
3、紧抓课内外阅读不放松。
为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。
4、加强学困生的个别辅导。
对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。
三年级第二学期品社试卷分析。
良河西学校陈海霞。
一、学情分析。
本学期我班共有学生45名，合格率100，平均38.4从学习情况来看，大部分学生基础知识掌握较好，学习兴趣较浓，边学习新知识，边及时巩固复习，所以这次取得了较为理想的成绩。成绩上与合格率都比较高，除试题比较容易外，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
二、考情分析。
1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢，知识模糊。个别学生把确定方向的基本方法和我们平时用的基本方向两题相混淆。
2、判断题。错误原因是学生不认真，使判断错误。
3、选择题，失误原因是学生学过的知识记忆模糊，选不准。
4、解决问题，失误原因是学生学过的知识记忆模糊，掌握不好，答案不准。
三、试题分析。
1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。
四、今后教学建议。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面，把课本基础知识扎实掌握。
5、分小组，开展“一帮一”活动，小组长负责检查督促登记，人人过关。
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