习作：一个我敬佩的人。
姓名得分：技法点拨】
训练目标。相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
训练指导。指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。
作文素材：认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
他山之石】好句：
1、小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。一节十分枯燥无味的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下课铃响了，同学们还缠着老师恭听他们的收获呢！
例文：汪明智，我真佩服你。
在班上，我最敬佩的人莫属你了——汪明智。
我真敬佩你，因为你在咱班“文坛”地位至今无人能够撼动，写的文章经常获得奖项和表扬。你在选材的时候总是独出心裁。作文内容层次清晰，语言风趣幽默，用词也是十分恰当，还大量巧妙运用了拟人，排比，比喻等修辞手法。
你的文章深动感人，一件微不足道的小事在你的笔下也能活灵活现，那事情就好像真的在我面前发生了一样，因此，你的文章每次都给我留下了深刻的印象。
我真敬佩你，因为你回答问题十分积极，并且语言表达能力在班上也是数一数二的。那一次，杨老师向大家提了一个问题，顿时，全班静极了，连根针掉在地上的声音都能听见。同学们个个都面红耳赤，抓耳挠腮，却不见一只小手举起来。
你思量了片刻后，高高举起了手。你那洪亮的声音打破了沉默的局面，紧接着，你一字一顿清晰地说出了自己的思路。杨老师听后，脸上露出了满意的笑容。
后来，杨老师又抛给了我们一道难题，又只有你一个人举手，并且还答正确了。那次以后，我就打心眼里佩服你，我一直在想：难不成你是“诸葛亮转世”？
我真敬佩你，因为你抗压能力十分强。每次若是要我去参加什么比赛之类的话，我都会急得不知所措，心里仿佛被个无形的大石压住一样。而那次学校举行演讲比赛，你的表现和我截然不同。
你从容不迫地走上了舞台，从你的脸上我们看到的不是紧张害怕，而是那充满自信的笑容。你没有让我们失望，将压力转化为了动力，表现得更加棒，取得了三年级组的第一名。
汪明智，我真想大声对你说一句：“我真佩服你！”
我敬佩的一个老师。
四年级的语文老师也是我们的班主任，名叫王颜霞。她个子不高，留着齐耳短发，有三十多岁了。她说话、走路、办事都很麻利，显得很有精神。
开学时王老师来到班上，给我们严肃地提出要求，我感到她很厉害，心中有些怕她。很快王老师就认识了全班同学，她称呼同学时用姓名的名，听起来很亲切，一下子把王老师和我们的距离拉近了。她有空就到班上来和同学们在一起，经常用活泼生动的比喻，讲出一些道理来教育大家，启迪大家对事物的是非观。
使同学之间增进了团结，改掉了一些坏习惯。
王老师用启发和诱导的教学方法，使学生的语文能力不断增强。作文是我的弱项，开学第一篇写自然景观的文，我写“海市蜃楼”，写了好几遍都没有通过，不符合题目要求，我心中很着急。这时，老师把我叫到讲台旁，拍着我肩膀亲切地说：
“熙婕，你都去过**玩呀？”我说：“我去过北戴河。
”她又说：“那好，北戴河也是自然景观，你写北戴河也可以啊！”听了王老师的引导，我回家写了描写大海的作文。
这一次符合了题意，王老师又给我写的作文认真进行了点评，第一篇习作通过了。以后的每篇习作，王老师都很认真的给我批阅，好句子不但划上红线，还写出好在**；不足的地方，给我明确指出如何修改，使我这一学期作文有了很大的进步。不仅在我的习作上如此，王老师在教学上也是这样循循善诱的教导我们，学习新的生字她用拆字解的方法让我们把生字牢牢地记住；学课文时经常加入一些有趣的小故事使我们加深理解。
一年来，同学们在语文素养方面都有了普遍的提高。
一个学期过去了，我对王老师畏惧的心里渐渐消失，而一种敬佩感从心中油然而生。王老师用辛勤的汗水浇灌我们这一颗颗小树苗，使我们能快乐茁壮成长。
三年级语文提高训练
正确理解词语的感 彩，可以帮助我们在说话 写文章的时候正确表达自己的立场 态度和感情 也可以帮助我们正确理解别人说话和文章中的态度和感情。但在一些特定的语言环境下，为了特殊的表达效果，可能采用 说反话 的方法，此时使用褒义词表达的是贬义，而使用贬义词却可能表达的是褒义。比如鲁迅的 藤野先生 一文中有...
三年级语文提高训练
作文提高训练 续写作文 姓名 技法点拨 续写就是根据所提供材料的内容范围 情节线索，展开合理想象，接续出事情的发展，续写出人物的活动，接续出结局，使之成为一篇完整的文章。续写通常有两种形式，一种是部分续写，提供给学生一篇文章的开头或结尾，让学生续出故事的主要内容。另一种是全篇续写，提供给学生一篇相对...
三年级提高训练试题
1 公园在学校的东南方，那么学校在公园的 2 如果你面向东方，则你的左前方是 右前方是 3 合唱团有88名队员，其中男队员与女队员人数相等，把男队员平均分成4组，每组几人？4 小丽8分钟可以打720个字，小华4分钟可以打320个字，她们谁打字的速度快一些？5 果园里有梨树和苹果树一共400棵，苹果树...