复习要求：
1. 人手一份题进行复习；
2. 做第一次时要求不看书；
3. 每课背过后要求家长在课题旁签字。
一亲历科学。
1. 也许你认为科学是（神奇 ）的，但它并不（神秘）。
2. 当你对周围的事物产生了好奇，并思考（为什么 ）的时候，（ **科学）就开始了。
3. 向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢 ）。
4. 闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电 ）后（听到雷声 ）。
二认识自己。
1. 我们的身体分为（ 头 ）（颈 ）（躯干 ）和（四肢）；躯干又分为（ 胸部）和（ 腹部）；四肢分为（ 上肢 ）和（下肢）。
2. 每个人的（指纹）都不相同，而且终生不会改变。**损伤后，新生的**仍然具有（ 原来）的纹理。
3. 近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域，计算机中的（指纹识别）系统和（银行储蓄 ）系统就利用了这一技术。
4. 要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（ 镜子 ）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（ 尺子 ）量；要知道心脏在**，可以利用听筒（ 听 ）。
三寻找动物和植物。
1. 地球上的生物有（150）多万种，至少还有（三四千万 ）种生物等待我们去发现。
2. （眼 ）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（ 重要）的作用。
3. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（ 直接用手摸 ），不要去（危险）的地方。
4. 我们周围有许多（动物）和（ 植物 ），只要我们认真去寻找。
5. 各种树木的皮是不一样的，有的树皮（光滑），有的树皮（粗糙）。
6. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物）
四蚯蚓。1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（阴暗潮湿 ）的环境中。
2. （观察）是科学**的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要全面，（仔细）的观察，及时记录。
3. 科学观察可以凭借我们的（眼 ）（耳 ）（鼻 ）（舌 ）（手 ）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。
4. 在观察中我们要积极（思考 ），多问问（ 为什么 ）。
5. 蚯蚓的头在（靠近 ）大环的一端，身上长有短而坚硬的（ 刚毛）。
五凤仙花。1. 我们身边的花和草有很多（相同）和（不同）的地方。
2. 我们身边的花草一般都有六种器官，分别是（ 根 ）（茎 ）（叶 ）（花 ）（果实 ）和（种子 ）。
3. 凤仙花的叶子是（ 长条 ）形的，种子是（ 黑）色的，不太（圆）。
4. 凤仙花的花瓣有（五）片；它的（花 ）可以用来染指甲。
5. 花草树木使我们的环境更（ 清新）更（美丽）。
六观察土壤。
1. （土壤）是地球陆地上能够生长植物的那部分（疏松 ）的表层，是许多动物和植物生活的（家 ）。
2. 通过对比发现：湿润的土壤，颜色（较深 ），手感（较粘），气味（较浓）；干燥的土壤，颜色（较浅），手感（较硬），气味（较淡）。
3. 土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）。
4. 土壤是由（水 ）（空气）（ 砂 ）（粘土）（腐殖质）等组成的。
5. 动植物的残体腐烂后形成（ 腐殖质）也是土壤的一部分。
6. 肥沃土壤的特点是（ 腐殖质）较多。
7. 能腐烂的垃圾对土壤的作用有（增加土壤肥力），对植物的作用（使植物茁壮成长 ）。
8. 不能腐烂的垃圾堆土壤有什么影响？对植物有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理？
答：会污染土壤，影响植物的生长；要进行分类处理，能**的要**再利用。
七土壤的保护。
1. 水和土同时流失的现象叫做（水土流失）。（水土流失 ）是黄河水变黄的根本原因。
2. 水土流失可使河床（ 升高），湖泊（ 变浅），土壤肥力（衰减 ），旱涝频繁，造成土地资源的（ 严重破坏 ），直接影响我们的生活。
3. 植物可以防止（水土）流失，有了（水）和（土），植物才能生存。
4. 水土流失会造成水流（枯竭），河道（阻塞），河水（ 泛滥）。
5. 分别向有草坪和没有草坪的盒子里浇水，每个盒子里的土壤有什么变化？
答：种有草的盆里的土比不种草的盆里多。
6. 盒中的草对土壤有什么作用？如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？
答：对土有保护作用；暴雨或洪水能将土壤冲走，造成水土流失。
7. 草原是地球上重要的生态系统，可是草原现在正在慢慢退化，你知道是什么原因吗？
答：由于过度垦殖和村民的过度放牧造成的。
八水。1. （水 ）是生命的源泉，我们每天都离不开水。
2. （水）（空气）（食物）合称为人类生命与健康的三大要素。
3. 水是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的）（没有固定形状）的液体。
4. 如果没有水，世界将会（毁灭），因为地球上的（所有生物）离开水将（无法生存）。
5. 1000克重的新鲜蔬菜水果中，含水约（ 900）克。
6. 体重100千克的成年人体内，含水约（ 70）千克。
7. 自来水在饮用之前必须煮沸，这是为了杀死水中的（微生物）。
8. 水果榨完汁以后是果汁多还是果肉多？说明了什么？
答：果汁比较多；说明了水果的水分多，也说明水果之所以叫水果的原因。
九浮与沉。1. 物体上下两面的（ 压力差）叫做浮力。
2. 当浮力大于重力，物体（上浮）；当浮力等于重力时，物体（悬浮）；当浮力小于重力时，物体（下沉）。
3. 在水中的物体有的（沉），有的（浮），但是都受到一个（向上）的力，这个力就是水的浮力。
4. 用水来选种是利用水的（浮力），把种子放入水中，（种壳和不饱满的种子）会浮在水面上，（好种子）会沉入水底。
5. 在水中下沉的物体，如果想办法改变它的（体积），使它在水中占据的空间变（大），它受到的浮力就会（增大），它就可能浮起来。
6. 把纸币，电池，钥匙，泡沫，钉子，乒乓球，棉花，实心铁球放进水中，能浮起来的物体有（泡沫，乒乓球），立即沉下去的物体有（电池，钥匙，钉子，实心铁球），先浮后沉得物体有（纸币，棉花）。
7. 瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？想出三种办法。
答：装水，放土，加重物，打开瓶塞等。
十流动的水。
1. 流动的水是有（力量的），水位越高，水流的力量就越（大）。
2. 水流的流量大，水流的力量就（越大）。
3. （水量多）（水位高）可以使小水轮转的快。
4. 流水可以帮助我们（磨面发电），也能给我们带来（冲回船只，大坝，村庄）等的危害。
5. 水力发电利用的是（ 流动）的水。
十一节约用水。
1. 如果把地球的总水量平均分成（100），海水大约占（97），在不足三分的淡水中，冰又占到了（2），可供利用的淡水还不到（1）。
2. 淡水的缺乏越来越严重地限制了（农业生产）（ 工业生产）和（人民生活）。
3. 我国人均占有的淡水资源只是世界人均水平的（百分之二十五）。
4. 每年的（ 3）月（ 22 ）日是世界水日，呼吁人们要保护水资源。
5. 我们应该怎样合理的利用宝贵的淡水资源？列出几条你的建议。
答： 分系统供水；采用节水型设备；提高水的重复利用率等。
十二认识空气。
1. 空气是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的）（没有固定形状）的（ 气）体。
2. 通过实验，我发现空气是（占据）空间的。
3. 用手拍皮球，皮球跳起来的很高，说明皮球里面有（空气）。
4. 在空气中，我们呼吸所需要的气体是（氧气）。
5. 水和空气有什么共同点和不同点？试着写出来。
答：相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，没有固定形状，都可以流动，都占据空间，都有阻力，都有浮力等；
不同点：水是液体，可以看得见；空气是气体，看不见。
十三风。1. 风是由于（空气 ）的流动形成的。
2. 风向是指风（吹来）的方向，风的大小可以用（风力等级）来表示。
3. 风从北向南吹是（北）风，从（东南）吹来的风是东南风。
4. 刮风时，旗子在风中（飘动），烟柱被风吹的（弯曲），这些现象说明风是有（力量）的。
5. 怎样使风车转的快？
答：加大吹风车的力量。
6. 我们对风的利用有哪些方面？
答：风车转动提起来的。
十四纸飞翼。
1. 纸团和纸片下落的速度不同，（纸团）的下落速度快，因为受到的空气阻力（ 小 ）（大，小），纸团和纸片的下落方式（不同）。
2. 纸飞翼的翼越长，纸飞翼在空中的时间越（长）。
3.飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？
答：与纸飞翼的长短，宽窄和轻重有关系。
4. 降落伞是利用了空气的（ 阻力）。
十五食物的营养。
1. 人体所需要的营养有（ 蛋白质）（糖）（维生素）（脂肪）（无机盐）和（水）。
2. 维生素有（20多）种，如维生素a,维生素b，维生素c，维生素d等，缺少它们容易患（夜盲症）（脚气病）坏血病，（佝偻病）等。而大量的维生素存在动物的（内脏）及新鲜的（水果和蔬菜）。
3. 营养缺乏有损健康，（营养过剩 ）也不利于健康。
4. 从食品标签中可以发现什么？列举出你所知道的。
小学科学三年级重点
复习要求 1.人手一份题进行复习 2.做第一次时要求不看书 3.每课背过后要求家长在课题旁签字。一亲历科学。1.也许你认为科学是 的，但它并不 2.当你对周围的事物产生了好奇，并思考 的时候，就开始了。3.向两张纸中间吹气，你会看到纸片 4.闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先 后 二认识自己。1....
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