小学数学三年级下册应用题趣味闯关。
你能描述玲玲的上学路线吗？
2．甲地到乙地的路程是288千米，从甲地到乙地一共行驶了3小时，平均每小时行驶多少千米？
3．看四位同学50米跑的成绩统计图，回答问题。
1）李伟50米跑了多长时间？他比王辉慢多少？
2）学校要给前3名颁奖，给他们排一下名次。
4．中华人民共和国是2024年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
买两样玩具一共多少元？付30元应该找回多少钱？
6．箱子里有10个白球，7个红球，摸到哪种球的可能性大？
7．植物园里有一个正方形荷花池，这个荷花池的周长是80米，你知道这个荷花池的占地面积是多少平方米吗？
8．我们学校课桌是双人桌，长130厘米，宽50厘米，桌面面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
9．小象出生后，体重平均每年增加200千克。
15年后这头大象重多少千克？
参***。1．玲玲从家**发，先向西走，经过农贸市场，再向西北走就可以到学校了。
解析】首先，看到指示标，知道图中的方向是“上北下南，左西右东”，然后，再看玲玲从家**发，向什么方向走，经过什么地点即可。
2．96千米。
解析】求平均每小时行驶多少千米就是用总路程除以行驶的时间。
288÷3=96（千米）
答：平均每小时行驶96千米。
总结：平均分用除法，三位数除以一位数，被除数首位数字大于或等于除数时，就用首位数字去除：首位数学小于除数时，用前两位去除，除到哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1就商0。
3．12秒，3秒；第一名王辉，第二名张明，第三名赵飞，第四名李伟。
解析】首先，我们要看清统计图的含义，然后才能回答问题。图中给出了四个人50米跑的成绩，由此进行解答。
1）李伟50米跑了12秒，王辉50米跑了9秒，李伟比王辉慢3秒。（2）赵飞跑了11秒，王辉跑了9秒，张明跑了10秒，李伟跑了12秒，他们四人的名次是：第一名王辉，第二名张明，第三名赵飞，第四名李伟。
总结：根据统计图表回答问题，首先我们要看清统计图中各项的含义，其次再结合题目中的问题和各种统计图的特点进行解答。不同的统计图有不同的特点。
4．65周年。
解析】问中华人民共和国到今年10月1日是多少周年，就是问中华人民共和国到今年成立了多少年了，用今年年份2024年减去1949就是中华人民共和国到今年10月1日周年年数。
2014-1949=65（年）
答：中华人民共和国是2024年10月1日成立的，到今年10月1日是65周年。
总结：计算过了多少年，用现在的年份减去相应的过去年份。
5．23.7元，6.3元。
解析】买两样玩具一共多少钱，需要把两种玩具的价钱相加，付30元找多少钱用30元减去两样玩具的总价钱。
15.8+7.9=23.7（元）30－23.7=6.3（元）
答：买两样玩具一共23.7元，付30元应该找回6.3元。
总结：计算小数加法时，首先将小数点对齐，然后从右边加起，注意和的小数点要和加数的小数点对齐以及进位；计算小数减法时，首先将小数点对齐，然后从右边减起，注意差的小数点要和被减数和减数的小数点对齐以及退位。
6．摸出白球的可能性大些。
解析】判断一种结果的可能性大小，就要分析这件事情可能发生的结果有哪些，哪种结果出现的次数多，发生的可能性就大些。
箱子里有白球和红球两种，摸球的结果有两种，10种情况下是白球，7种情况下是红球，因此，摸出白球的可能性大些。
答：摸出白球的可能性大些。
总结：判断一种结果的可能性大小，就要分析这件事情可能发生的结果有哪些，哪种结果出现的次数多，发生的可能性就大些。
7．400平方米。
解析】正方形周长=边长×4，边长=周长÷4，先由周长求出边长，再根据正方形面积=边长×边长来计算面积。
边长：80÷4=20（米）
面积：20×20=400（平方米）
答：这个荷花池的占地面积是400平方米。
总结：已知正方形周长求面积，我们可以先由周长求出正方形边长，然后再求面积。
8．6500平方厘米，65平方分米。
解析】长方形面积计算公式是面积=长×宽，本题可以直接利用公式进行计算，结果的单位是平方厘米，然后，再根据1平方分米=100平方厘米把结果的单位化为平方分米。
130×50=6500（平方厘米）
6500平方厘米=65平方分米。
答：桌面的面积是6500平方厘米，合65平方分米。
总结：在进行长方形面积的计算时，要知道长方形面积=长×宽。进行单位换算时，首先要知道单位之间的进率，其次，大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。
9．3110千克。
解析】15年后的重量就等于出生时的重量加上每年增加的重量，我们可以先计算出增加的体重，然后再加上出生时的体重即可。
方法1分步计算：
200×15=3000（千克）3000＋110=3110（千克）
方法2列综合式：110＋200×15=110＋3000=3110（千克）
答：15年后这头大象重3110千克。
总结：两步计算解决实际问题需要我们明白第一步计算什么，第二步计算什么。要解决什么问题，需要什么条件，要先算出不知道的条件，才能解决最后问题。两步计算可以利用乘加、乘减等来解决。
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