学年教师个人专业发展计划

发布 2022-11-08 22:51:28 阅读 1137

2019---2020学年教师个人专业发展计划。

一、岗位描述。

本人2023年毕业郑州第二师范学校**教育专业,参加工作后有5年的**教学经验,在学校数学教师不足的情况下,断断续续的从事数学教学工作11年。中小学一级教师,担任教研组长工作6年。本学年担任2年级3班、4班的数学教学工作和配合邵老师做好数学教研组的教研工作。

二、自我分析。

1、自身优势。

从事低年级数学教学工作多年,能够把握教学内容的重难点,根据学生上课的反应及时调整教学策略。有**基础,会唱,会跳,热情、开朗,有亲和力。

2、自身不足。

1)虽然从事数学教学工作多年,对3到6年级的数学知识不了解,没有形成一个完整的知识体系,教育教学不够专业化,不能用所学知识服务教学,文化素养需提高。

2)不能在教学中调动学生学生学习积极性,教学形式单一。

三、目标定位。

1、梳理1-6年级的知识体系,学习《数学课程标准》。

2、优化教学手段。

四、路径规划。

一年9月到12月,学习3—6年级的课本,完成一套数学试题。

2、结合自己的教学,把学习的理论与教育实践相结合,掌握数学知识体系的基本思想与方法。

二)利用空闲时间多听优秀教师的课,学习先进教学经验,总结反思。合理利用数学教材,调动学生的学习兴趣,养成认真书写、倾听、合作学习的习惯。

五、发展成效。

1、一学期结束,进行一次3—6年级测试题的考试,能够全部掌握。

2、在数学课程标准考试中能考试90分以上。

3、积极参加区组织的教学活动,上一节质量较高的优质课。

4、学生的学习质量、学习习惯都有所提高。

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