七年级上册语文教学计划

发布 2022-11-06 05:13:28 阅读 1236

一、 学生基本情况分析

2024年金秋,十九里中学又迎来了一批新同学。我担任一班的语文课。32名学生,语文优秀率几乎为0,而且多数学生的口头表达和书面表达的能力都不是很高。

竟还有入学考试作文得零分的,有几个学生写的字基本不认得。所以,这个学期的语文教学,根据《语文课程标准》的要求和学生实际,计划从两个方面着手,一方面主要培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言等等,另一方面是培养学生的学习语文的兴趣,培养学生自主、合作、**的学习方式,从而全面提高学生的语文素养。

二、 教材分析

今年采用的是人教版2013新版的教材,删除了沈复的《童趣》,流沙河的《理想》,《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》),周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》),玛丽居里的《我的信念》,梁衡的《夏感》,蒲松龄的《山市》,鲁迅的《风筝》,郭沫若的《郭沫若诗两首》。新增了9篇课文:史铁生的《秋天的怀念》,魏巍的《我的老师》,丘吉尔的《我的早年生活》,海伦凯勒的《再塑生命的人》马及时的《王几何》,贾平凹的《风雨》,选自《礼记》的《虽有佳肴》,纪昀的《河中石兽》,吴承恩的《小圣施威降大圣》。

本册教材共分为六个单元。

第一单元。这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,是那么的动人心弦,也最能引起感情共鸣。

单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇现代文课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

学习本单元,要抓住几个要点:1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第二单元 这个单元是写人的散文单元。应使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,奉献博爱。进一步培养学生的写作技能。

根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中感恩。 2、熟悉写人基本方法,学习写出人物特点; 3、培养爱心,善待他人,铭记真情,抒写真情。

第三单元 这个单元几篇美文为我们展现了色彩斑斓的大自然。

多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物,描写了美的情感…… 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元。这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。

这五篇课文,既涉及人生经历,有涉及人生感悟;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

3、 整体把握课文内容,领会作者的写作的意图。 4、联系自己的生活体验,学会思考人生。

第五单元 本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。

这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

第六单元 这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点; 体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

教材特点。这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

三、 教学目标掌握和运用知识能力的目标。

掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。思想品德目标:

在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、**的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标:

能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。

把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

四、教学措施。

1、重视学生的学习习惯的培养,给予必要的入学教育,明确学习要求,进行方法指导,让孩子们知道怎么学语文,促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,开始美丽语文的快乐之旅。 3、不断改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,运用现代教育技术提高教学效率,及时发现教学中的问题,并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。 5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

组成学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。

背诵名篇名句,并进行默写。7、早自习安排学生背诵必背内容,或预习课文。 8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

9、每周作文一大一小,序列训练,有序推进。

五、教学进度预设。

周次时间内容课时备注。

一 9.2—9.6 散步2

秋天的怀念2

二 9.9—9.13 羚羊木雕2

散文诗两首《金色花》 2

散文诗两首《荷叶母亲》 2

三 9.16—9.20 《世说新语》两则 3 中秋节假。

四 9.23—9.27 写作、:从生活中学习写作 2

我的老师2再塑生命的人2

五 10.1—10.7 国庆长假。

六 10.7—10.11 我的早年生活2

王几何2 七 10.14—10.18 《论语》十二章3

写作说真话抒真情 2

八 10.21—10.25 综合性活动:漫游语文世界2 秋季田径运动会。

八 10.28—11.1 春3

济南的冬天2

十 11.4—11.8 风雨2 期中考试。

十一 11.11—11.15 秋天1

古代诗歌四首3

写作文从字顺2

十二 11.18—11.22 紫藤萝瀑布2

走一步,再走一步 2

蝉1十三 11.25—11.29 贝壳1

在山的那一边1

虽有嘉肴2

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