教学工作计划人教版八年级上册语文教学计划教学计划语文上册八年级人教。
一、教材简析。
本教材分为浏览和综合性学习两大部份，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。该教材有以下突出特点：
1） 立足学生实际
2）体现现代意识
3）宏扬人文精神
4）突出开放性
5） 重视策略引导。
人教版《义务教育课程标准实验教科书？语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上显现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：
记序文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：
记叙与说明。记序文要留意掌控叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情形和各具特点的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。要留意说明文怎样捉住事物的特点来先容事物，理清说明顺序，了解经常使用的说明方法，体会说明文正确、周到的语言。
另外，从八年级上册开始，文言文和口语文分编。
本册是文言文入门的正式启动。应当作好两点：
一、狠抓朗诵教学，逐渐养成自觉朗诵的习惯。本单元的背诵量相当大。
二、提倡**式的学习，弃绝填鸭 ，着力培养学生自行领悟的能力。教师要善于顺手推舟，使这类**式的学习收到最大成效。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、口语交际练习有三种显现方式：
1．整合于综合性学习活动中；
2．设置在课文后面的研讨与练习中，是由课文生发出来的；
3．以补白的情势出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地安排了写作记序文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界布满爱》就要求学生写一篇记序文，第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥写一篇先容性的文字 ，或就故乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文 ，这些都是对写作说明类文章的练习。
在课后的研讨与练习中，除较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的练习。
语法修辞知识要点。
本册教材附录部份安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲授。学生需要把握的修辞是对偶，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这类修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。
学生只要能判定出对偶句即可。
二、目的要求。
1、熟练地使用工具书，熟悉本册教材**现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
2、练习快速默读课文，捉住课文主要信息、概括内容要点；反复朗诵，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体掌控课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩出色段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言应用技能和文章的表达技能；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。本学期的浏览练习重在培养学生的概括能力，理解鉴赏能力，和语言的拓展应用能力。
附送：人教版八年级下册语文教学工作计划。
人教版八年级下册语文教学工作计划。
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人教版八年级下册语文教学工作计划。
班级分析：八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于浏览能力的培训，为初三做好预备。
一、教材分析。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大课件**文豪托尔斯泰的肖像画 ，揭露出其深邃而出色的精神世界；《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈寻求人生的小部份。 综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适朗诵。另外， 写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪影，也是一个具有诗化、抒怀性的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。 综合性学习？写作？
口语交际是科海泛舟 ，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情形；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味很多的生活交响曲 ；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。另外， 综合性学习？
写作？口语交际也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文狠抓朗诵教学，使学生读得正确，并逐渐养成自觉朗诵的习惯。文言单元的背诵量相当大，要责备文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
提倡**式的学习，弃绝填鸭 ，着力培养学生自行领悟的能力。另外， 写作？口语交际？
综合性学习是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激起学生学习优秀古诗词的爱好。另外， 背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留意观察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培养在观赏进程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、 教学重点、难点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、 要突出重点项目的练习。
2、 要继续重视词、句、段的练习。
3、 要重视朗诵的指导和练习。
人教版八年级上册语文教学计划
八年级上册语文教学计划。2013 2014学年第一学期。一 指导思想 为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标 学习目标甚至人生目标 培养良好的习惯，做学生的良师益友。二 教学目标 1 指导学生学会有目的的学习 生活，将班级学习目标和自己的学习目...
人教版八年级上册语文教学计划
一 教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2002年初审订通过的 义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵 名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争 爱 建筑 科学 古诗文 自然山水 综合性学习也有六个专题，分别是...
人教版八年级上册语文教学计划
1 注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象 惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价 还要努力提高默读的质量和速度。2 熟读这些课文，要从中了解叙述 描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准...