一、教材简析八年级下册四个现代单元、两个言单元，课的选编主要是从的难易程度，以及课程目标这两个方面考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段。
八年级下册语教学计划。
一、教材简析。
八年级下册四个现代单元、两个言单元，课的选编主要是从的难易程度，以及课程目标这两个方面考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散诗构成，这是学生接触的第一个散诗单元。所选的课都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课都是科学艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元，以民间化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。
第五单元、第六单元，都是言单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
言单元的背诵量相当大，要求全背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导**式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。
“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。
三、教学目标。
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2熟读这些课，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙语言的特点。要注意课怎样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明准确、周密的语言。
3默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4要先借助注释和工具书读懂课大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的言词语。
5要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施。
1根据语学科的特点，以及社会发展对语的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2在语教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语素养的整体提高。
3重视学生思维能力的发展。在语教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5重视创设语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语实践的机会。
6．作教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作水平。
7实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
11利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄学报，锻炼能力，提高兴趣。
12课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13举行2-3次辩论会，培养思维、口头表达和语知识运用能力。
14组织采访和调查至少1-2次。
15要求写一篇小论。
16做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。
17教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语的信心。
18开展络辅助教学，对家庭有条件的同学，鼓励和指导他们利用语教育多学习一些优秀作和写作技巧等。
五、教学进度表。
第1周。语学习习惯养成教育1《藤野先生》
第2周。2《我的母亲》3《我的第一本书》
4《列夫托尔斯泰》
第3周。5《再塑生命》
综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌。
第4周。6《雪》7《雷电颂》
8《短两篇》
第5周。9《海燕》10《组歌》
写作口语交际综合性学习：寻觅春的踪迹。
第6周。21《与朱元思书》22《五柳先生传》
23《马说》
第7周。24《送东阳马生序》
25《诗词曲五首》
综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步。
第8周。综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步。
11《敬畏自然》
期中复习。第9周。
期中考试试卷分析期中总结。
第10周。12《罗布泊，消逝的仙湖》
13《旅鼠之谜》
14《大雁归》15《喂——出》
第11周。综合性学习写作口语交际：科海泛舟。
16《云南的歌会》
第12周。17《端午的鸭蛋》18《吆喝》
19《春酒》
20《俗世奇人》
第13周。写作口语交际综合性学习：到民间采风去。
第14周。26《小石潭记》27《岳阳楼记》
第15周。28《醉翁亭记》29《满井游记》
30诗五首。
第16周。30诗五首期末复习。
第17周期末复习。
第18周期末复习。
第19周期末复习期末考试。
八年级下册语文教学计划
五 教学重点 难点 精读课文是教材的主体，是全书的重点。1 要突出重点项目的训练。2 要继续重视词 句 段的训练。3 要重视朗读的指导和训练。4 要充分发挥学生的积极性和主动性。六 教学措施 为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法 1 明确目标，自主研讨 初读。明确目标，对阅...
八年级下册语文教学计划
新春刚过，辞旧迎新，我们迎来了新的学期，总结过去是为了积累更多的经验 计划将来是为了更好地工作。现将本学期担任八年级 班的语文课教学工作计划如下 一 学情分析 通过七年级的教学，从整体来看，本班学生好的习惯 课堂听讲，记笔记 正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的...
八年级下册语文教学计划
段重安。时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验 计划将来是为了更好地工作。现将本学期担任八年级 三 四 班的语文课教学工作计划如下 一 教材教本分析 第一单元以民间文化为主题编写。六篇课文中，云南的歌会 描绘了三个场合中唱歌的情景 端午的鸭蛋 写的是在平淡的生活中发现...