2015学年第一学期个人计划。
一、工作目标。
以***理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循学校坚持德育为先，育人为本的办学思想，以“两纲”教育为重点，以世博主题教育为契机，关注学生需求，适应差异，做一个合格的教师。二、工作岗位。
二（7）班主任、二（7）班语文和思品教学工作。三、情况分析。
1、学生情况分析：
本班学生43人，男生有24人，女生有18人。每个孩子都是活泼可爱的，他们中有学习自觉，思维灵敏的学生，也有反应慢，习惯差的学生。有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。
个别还能担起“小老师”的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读浅显的注意读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语文素质。中等生上课能做到认真听讲，按时完成作业，但发言不够积极，缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学”的阶段，要想提高他们的学习积极性，转变“要我学”为“我要学”的思想是关键。
个别同学由于某些原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。2、教师情况分析：
本人教年龄16年，小学高级教师，通过一年的带班，对每个学生的情况都相当了解，与家长能及时进行沟通与合作。在教学中，能认真备课，钻研教材，掌握好本年级的重难点，并在课堂教学中努力体现以学生为本的意识，课后能及时补缺辅差。四、教学工作：
（一）本册教学要求。
1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验理解常用字的意思，进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字、正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。
3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。学习本册教材**现的344个词语，并按要求积累一批常用词语和成语。部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材出现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。认识课文**现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、句号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。在说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。
7、继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或段落。
8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书的习惯。能在课外阅读适合适自己的各种儿童报刊和书籍。
能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得真切的情感体验，感受语言的优美。（二）单元重点与具体目标：
单元重点：
1、读课文识字（第1——第11课）
2、读课文了解内容（第12——第22课）3、读课文圈划词句（第23——第34课）4、读课文边读边想（第35—第40课）5、古诗诵读：8首6、语文快乐宫：7次7、听说活动：
6次（三）具体措施：
1、倡导自主、合作、**的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。继续复习巩固汉语拼音。2、引导学生借助拼音和字典学习生字，用学过的识字方法自主识字，并创设多种情境复习巩固生字。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书时间，交流阅读感受，重视朗读指导，读中悟，读中积累，鼓励学生互相释疑，培养他们提问题和解决问题的能力。4、注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动。教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，逐步培养学生的口语交际能力。
5、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏、唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，以促进学生综合能力的提高。（四）达成度。
一）学生需养成以下五点习惯：1、倾听习惯过关。
过关要求：坐姿端正，眼神集中，静静倾听，听懂意思，积极思考。2、表达习惯过关。
过关要求：举手发言，站姿自然，手放两侧，表达声音响亮、语言表达流畅，发言完整。
3、写字习惯过关。
过关要求：坐姿端正，握笔姿势正确，要遵循：一尺、一拳、一寸的书写规则。4、读书习惯过关。
过关要求：朗读时，坐姿端正，书不离手，声音响亮，语音标准，感情充沛。阅读时，静静看书，坐姿端正，读不出声，文意清楚。5、思考习惯过关。
过关要求：不懂就问，积极思考，主动质疑，思维创新。
二）需达到的几点目标：1、汉语拼音的音节拼读技巧要求人人掌握。允许个别学习有困难的学生拼读得慢些（或多次尝试拼读）；到本学期结束，班级达到百分之一百的学生都能够比较熟练地拼读音节。
2、百分之八十以上的学生能够熟练地认读识字表、词语表中的字词；正确书写写字表中的生字。
3、本学期质量目标力争合格率100%，优良率60%，同时做到补差提优工作，正面鼓励，关注两头。五、班主任工作：（一）工作目标：
以爱心、感恩为主线；以学生日常行为规范养成为重点；以学生喜闻乐见的形式为载体；以国内外重大节日、重大时事为契机；重视后进生的帮助转化和学生心理健康教育，继续完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。（二）具体措施：
1、健全德育活动基地，充分发挥社会实践基地的育人作用。
2、利用晨会课、思品课、班会课和午会时间开展综合实践活动。
3、与学校游戏节、语文节、艺术节相结合，开展民族精神教育和生命教育宣传周活动。
4、以“行规训练”为重点，促使学生自我管理。
1）根据学校每阶段行规训练的的主要内容（文明礼仪、生活习惯、劳动习惯、学习习惯）和班级的实际情况，制定出具体的每周行规训练重点。
2）树立班级典型，充分发挥“榜样”的作用：班级每月评选出行规示范员，运用钉板，黑板报等宣传阵地大力表扬，并通过“1+1”“1助1”活动（即一个行规示范员和一个行规较差的学生结对子或由其担任行规小组长，带动小组成员共同进步），使行规训练深入人心，落实到位。
3）加强学生自主管理，完善“十大员”管理制度。（4）用好《学生成长记录册》，开展自评、互评、教师评、家长评等多方评价，促进学生全面发展。
5、以“争章活动”为锲机，促使学生自主管理。我们将结合班级的“爱的教育”设立“服务章”，按每月的不同要求进行考章，最先达到要求的两名学生批准为考章员。
6、以“小干部轮流制”为手段，促进学生班级管理。本学期，在班级中继续开展“今天我是小班长”的活动，实行小干部轮流制，充分调动每一名学生的积极性，发挥他们的“小主人”意识，共同参与班级管理，培养组织，协调，管理等综合能力，以适应时代的要求。
7、健全班级家委会，形成教育合力。8、继续探索网络家校****。
学年第一学期个人教学计划
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