20XX小学下学期德育工作总结

发布 2022-11-04 10:53:28 阅读 3213

一年来,我校政教处、少先队在校长室、校党委的正确领导下,深入学习科学发展观,本着“德育为首,育人为本”的指导思想,紧紧围绕“重养成,抓亮点,创特色”的工作思路展开,以活动促发展,充分发挥学校、家庭、社会三位一体的网络教育作用,进一步加强学生的心理品质教育和行为习惯的养成教育,进一步加强少先队自身建设,增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力,在队员中深入开展思想道德教育和养成教育,营造良好的育人氛围,加大安全教育和心理健康教育的力度,努力实现德育内容科学化、德育常规制度化、德育活动系列化,德育网络社会化。

一、着眼于学生的发展,积极树立“以人为本”的德育理念。

新时期背景下,需要我们树立新的德育理念,与时俱进,不断创新,以顺应新时期学生发展的特点,积极树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管理工作的首。

1、“以人为本”,“激励为先”

一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观。因此,我们在学校的德育工作中,以尊重学生的个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,着眼于学生终。

身良好思想道德与行为习惯的形成,着眼于学生的全面发展,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮助学生树立自信,激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为学校德育工作的生命。

努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力,使德育工作由“由外而内”,转变为以“内”为主,“内”、“外”结合的教育方式,让学生真正理解德育的内涵,自觉提高自身的思想品德修养。3、与时俱进,不断创新。在德育工作中,不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念,更新德育手段。

摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想,让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、坚持队伍建设不放松,努力增进管理能力和水平完善一套管理制度。

没有规矩,无以成方圆。”学校的各项规章制度是学生进行正常学习和活动的准则。学生按照一定的规章制度进行锻炼,实际上就是进行经常性的道德行为的训练。

执行合理的规章制度越严,越有利于学生形成动定型。这是任何高度说服力的语言所不能代替的。我们注意从实际出发,制订了各项规章制度,有班级考核制度、升降国旗制度、红领巾。

值日值周岗制度、公物保护及赔偿制度、后进生转化表彰制度、优秀学生评选制度等。同时把学生的各类情况装订成册,并加以整理归档。建设一支骨干队伍。

1.加强班子机构建设。为使德育的各项工作能有序高效的开展,形成多方齐抓的网络体系,我们根据学校的实际需要,建立了系列领导机构,有《环山小学家长学校常务委员会》、《环山小学关心下一代工作领导小组》、《环山小学安全卫生领导小组》、《疾病预防领导小组》、《心理健康工作领导小组》等,并设立了以主管校长为组长,以政教正副主任、大队辅导员、年级组长、校医为成员的德育领导小组。形成了强有力的德育机构。

2.加强班主任队伍建设。

班主任是班集体的一面旗帜,是一班之魂,是学校工作得以贯彻的中枢神经,是政教处的臂膀,班主任队伍建设在政教处工作中处于极其重要的位置。

本学期,学校实施副班主任自愿任职制度,进一步完善了德育工作网络。进一步细化和实施《班主任工作考核方案》和《日常行为规范达标班、文明班评比办法》,使班主任工作有章可循,以制度考核工作,强化了管理力度,提高了班主任的责任感和积极性。将班主任考核与班主任津贴挂钩,同时作为学期文明班级、优秀班主任评选的重要参据,全体班主任乐于吃苦,奉献岗位,跟班紧、盯生严,不放弃任何一个学生,为学校的稳定和发展做出了较大的贡献。

学校常规管理的面貌在广大班主任齐抓共管下焕然一新。20xx年7月,全校6个班级被评为文明班。

召开班主任会议,发现问题及时解决。政教处认真组织好每月一次的班主任工作会议,与班主任一起**学校德育工作的方法。德育组、政教处利用周前会、班主任例会时间对班主任辅导员的德育工作进行了小结,并向全校教师作了检查反馈,指出改正意见,以帮助他们解决在学生德育工作中的方式方法问题。

进一步明确工作任务和工作职责,熟悉班主任工作的原则和方法,提高理论指导工作的科学性和工作的可预见性;一年来,共召开了10多次班主任工作会议,会议既解决实际问题,总结前段工作同时又安排部署下步工作,使班主任工作有计划、有目的地进行。

做好班主任、辅导员的培训工作。组织教师在教师周前会、师训活动、外出学习中,通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和能力,帮助班主任解决在实际工作中的困难。胡秋平老师多次参加市、县级辅导员培训,并将会议精神向班主任传达;曾三钦、王玲云、夏敏峰、王晓瑜四位老师撰写的班级管理**选送参加省实验学校**评比,胡秋平老师被评为浙江省少先队辅导员。

3、坚持以科研促发展。

德育科研反映出一所学校德育整体层次的高低,我们在课务繁重、创建验收,并抓好常规工作的同时,不忘德育交流和科研。陈光老师的省规课题《小学生团体心理辅导“主题沟通”活动方案设计的研究》、郑玲芳老师的市规课题《小学生同情心培养的实践与研究》、柯环平老师的市规课题《德育契约化模式在小学中年级学生责任感培养中的运用研究》、蔡于芝老师的市规课题《小学低段课外经典读物课例开发的研究》、孔巧芝老师的县规课题《小学低段“自我矮化型学困生”心理辅导个案研究》、王晓瑜老师市规课题《小学城镇“留守儿童”心理辅导的个案研究》、夏敏锋老师的市规课题《小学开展“班级读书会”活动的实践研究》均取得了阶段性的研究成果,以及胡秋平老师的市规课题《以校为本开展环保小课题的研究》已结题,该**获市三等奖;在校教科周活动中,陈光老师执教的心理辅导课《沟通无极限》,让学生明白在生活和学习中运用沟通可化解矛盾,王晓瑜老师执教的心理辅导课《找朋友》,则让学生在轻松、愉快地氛围中大胆地交友。

薛立新校长参加了县关协会议上,并在会上作了学校德育工作的典型发言,受到了在场领导及与会老师的好评。同时承办了县心理健康和班队课的研讨会。

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