认真检查教师对学生作业的批改情况。学校定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。
扎实开展上公开课、**教学案例、集体备课、经验交流等教研活动。
加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生的要求，监控学生一天内的活动，为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。
指导学生制定作息时间表（包括上课期间和周末两种）。
5、制定工作目标，明确努力方向。
以春季学期期末考试学生成绩为基础，制定进位目标，并将目标落实到教师，学校要以此监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为进行教师奖惩的依据。
6、建立激励机制，调动师生积极性。
继续完善绩效工资分配方案和教师考核制度，奖勤罚懒，以制度管理人，促进教师积极工作。在学生方面，一是设置学习之星（或前几名）、进步之星等奖项；二是学校可给各任课教师配备一定数量的奖品，让教师用到课堂上，用于平时工作对学生的奖励，以调动学生的学习积极性。另外，学校还应组织各种学生活动，丰富学生学校生活，调动学生兴趣；三是组织开展口算、演讲、征文（或作文）比赛等活动。
7、坚持随堂听课，了解常态课情况。
学校领导坚持随堂听课制度，随时了解教师备课、课堂教学、作业设计、学生学习效果等情况。
二、教师。1、加强学习，提高教学技能。
学海无涯，教无止境”。只有不断充电，才能不断进步和成长，做一名学习型教师。一是积极参加上级和学校组织的学习培训；二是自觉利用业余时间钻研教材教法，学习课标，阅读教学刊物，**优质课案例等；三是坚持撰写教学反思、教学心得和经验文章；四是主动聆听同事的课，取长补短，共同提高。
2、决战课堂，向40分钟要质量。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。
1）.把功夫下在课前。一是精心备课。
有条件的学校尽量使用现代化教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，提高课堂效率；二是要求学生课前作好上课准备。以此，提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，提高教学效率。
2）.把力量放在课内。改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。
教师每堂课必须遵守几点原则：①.必须明确本堂课学生要达到的目标；②.
必须让学生积极参与教学活动；③.必须当堂检查、反馈和巩固。数学课提倡每节课留出5至10分钟的时间检测当堂课知识掌握情况。
3）.把补困加在课前、课后。教师决不放弃一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
采取如下措施：①.开展“大手拉小手”活动，即班主任每学期必须帮扶有学习困难的学生，并建立学困生成长档案；任课教师必须对任课班中的学困生做到心中有底，教学时要多给以关注，保证其每堂课都有收获；教师须利用课余时间对学困生进行个别辅导，提倡超前辅导，即讲新课之前先对后进生提前进行辅导，降低新课的学习难度；经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
②.开展“小手帮小手”活动，即班内优生和学困生结对子，同伴互相帮助、影响，共同提高。③.
从内因出发，引导各层次学生之间确立竞赛目标，并对竞赛胜出者给以奖励，从而调动学生的竞赛积极性，努力在各班级形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围。④.重视错题订正。
对于作业批改之后的错题，要引导学生及时修改。提倡学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试**现的错误记录下来，并注明出错原因，使学生做到有错必改，以后不再犯类似的错误。教师还要注意及时反馈，如每周五，可布置“一周错题回顾”把本周自己做错的题目再做一遍，对于再次做错的题目做上标记，再记录下来，再做，相信这样到期末，学生的错题就会越来越少。
3、营造氛围，学生成绩整体提高。
教室是学生学习的神圣殿堂，走进教室，就应该让孩子们感受这份浓浓的学习氛围。
一是发挥墙壁作用。①.在教室的墙壁上，可以设置各项活动、常规检查、学习竞赛的**。
这样明朗公开的**式比赛，会让他们群集过去，一是看自己的成绩，二是观察谁这次不如他，他会在心里窃窃自喜，又有谁这次超过了他，他也会不服气，这种良性的竞争，很大程度上，将会刺激多数孩子争强好胜的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，时间长了就失去了信心，有些会变得自暴自弃，有些会无动于衷，依然我行我素。所以，不要每次都将每个孩子的成绩公布出来，而是有选择，有针对性地公布各次小比赛、小测试的成绩。
②.墙壁上还可张贴孩子们大量的优秀笔记、习作。这样做，不但有益于孩子们阅读到更多更好更贴近自己生活的作文，还能让孩子们感受成功的喜悦，享受同学们的赞美，培养自己的信心，热爱写作。
二是树立学习典型。班上学习特认真的孩子，他们绝大多数都是班干，在学生的心目中占有一定的位置，所以，在班级中利用一切教育契机，充分展示他们的闪光点，以点及面，在全班形成勤奋学习，积极上进的良好氛围。差生有点滴的进步，比如：
今天作业正确率高，或书写工整，或完成及时，都及时抓住进行表扬。
三是建立学习小组，分散薄弱生。一个班成绩的总体水平，和薄弱生的成绩有很大关系，因此，可以把学习薄弱的学生分散到每个小组中，采取互帮互助、共同进步的方法。记录每个小组组建时每个人的成绩情况，每次检测后，看哪一组的进步最大。
并且开班会让每个薄弱的学生谈谈自己在小组中受到哪些帮助，谁对他的帮助最大。
四是组建“精英组”。为了给同学们一个发掘自己潜力的机会，让班里的学生自己报名加入这个组，所谓的精英并不是班级成绩最好的同学，要求是只要进了这个组必须能做到学习最认真，发言最积极，最能积极讨论问题，有疑必究，让“精英组”带动全班同学的学习热情。
五是引进小组合作竞争制。为了营造良好的学习风气，让学生之间相互影响，合作学习。采用小组合作竞争制，将学生按座位分成几个小组，每组由他们自己确定小组长，班主任定期对小组进行考核，对小组的考核有作业上交情况、晚自习纪律情况、午休时间到班学习情况、成绩进退情况。
并把小组纳入评比奖励中，力求在学习上形**人有人“抓”，人人有人帮的紧张氛围。
4、作业布置和评改，倡导分层设计学生作业，改进作业布置方式，增强作业评改与反馈的时效性，注重针对性和有效性，讲究效益。培优扶困作业的设置要因材施教。低年级经常布置一些小练笔作业，中高年级倡导二次作文，提高学生习作水平。
5、做好质量检测和分析工作。
每单元（或组）内容结束后，及时检测学生学习情况，认真做好质量分析，及时研究改进教学的策略。
6、定期召开家长会和走访学生家长。
以召开家长和走访学生家长等形式经常与学生家长沟通与交流，取得家长的配合和支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。
7、重视学生写作能力的培养。
建立班级图书角，多渠道筹集图书，让学生有书读，积极培养学生爱读书的习惯，指导学生读书的方法，丰富学生的知识，积累好词佳句，同时，继续加强日记、习作和每周随笔的布置、批改（或查阅），使学生在具有一定习作能力的同时积累语文素养，形成良好写作习惯。
教育教学质量是学校安身立命之本、发展壮大之基。全面提高教育教学质量，任重道远。我们坚信，在全体教师的不懈努力下，我镇小学的教育教学质量一定会大放异彩。
中心学校。二〇一四年九月九日。
沙田镇中心学校2023年秋季学期问题汇报
沙田镇中心小学2010年秋季学期。开学报名学生收费情况汇报。我校于2010年9月2日收到 贺州市市长公开 受理中心交办单 电文一份，现就家长反映的问题及本学期开学报名学生收费情况作如下汇报 一 本学期开学收费严格按上级规定进行收费 1 普通班免收学杂费 课本费 水电费 作业本费等 2 幼儿班收学费9...
尧龙山镇中心学校2023年秋季学期学校工作计划
桐梓县尧龙山镇中心学校2018年秋季学期。工作计划。一 指导思想。以新时期中国特色社会主义思想和党的 十九大 精神为指导，坚持贯彻落实教育方针，进一步巩固和夯实义务教育均衡发展。二 目标任务。规范办学，促进均衡 精细管理，提升内涵 立足课改，突出生本 夯实特创，做亮特色 提升质量，确保前列。努力让每...
中心学校2019秋季学期教导处计划 1
2 加强青年教师新教师的培养，让青年教师尽快担当学校教育教学的重任。具体方案另行制定。3 认真开展业务学习。本学期业务学习的重点是新课标新教材的学习，研修组长要结合本组实际开展提升教师专业素质的活动。4 深入开展读书活动。提倡老师多读书，读好书，每位教师每学期至少读一本书。加大教师读书积极分子的奖励...